유아교육과 대학생의 창의적 인성이 사고양식과 행복감에 미치는 영향

Influence of creativity of early childhood education college students on thinking style and happiness

본 연구는 유아교육과 대학생의 창의적 인성이 사고양식과 행복감에 미치는 영향에 대해 알아보고 자 하였다. 유아교육과 대학생의 창의적 인성, 사고양식, 행복감과의 관계와 창의적 인성이 사고양식 과 행복감에 미치는 영향에 대해 살펴보았다. 연구대상은 S시에 위치한 A대학교 유아교육과 대학생 1, 2, 3학년 총 180명을 대상으로 설문을 실시하였다. 본 연구의 통계처리는 SPSS WIN 21.0v 프로그 램을 사용하여 분석하였다. 연구결과는 첫째, 유아교육과 대학생의 창의적 인성과 사고양식, 행복감은 서로 상관관계가 있는 것으로 나타났다. 둘째, 창의적 인성이 높을수록 행복감이 높아지며, 행복감 중 취미와 미래목표가 창의적 인성에 큰 영향을 받는다. 셋째, 사고양식이 높을수록 행복감이 높아지며, 사고양식 중 전체적 스타일이 행복감에 가장 큰 영향을 미친다. 따라서 유아교육과 대학생의 개별적 인 창의인성과 사고양식은 그들의 삶에서 느끼고 있는 주관적 행복감과 밀접한 관련이 있음을 알 수 있으며 더 나아가 대학에 진학한 유아교육과 대학생에게 이러한 요소들이 유아교육과의 특성을 이해 하고 대학생활에 적응하는데 상당한 영향을 미칠 것으로 사료된다.

The purpose of this study is to investigate the effect of creativity of early childhood education and college students on thinking style and happiness. The relationship between creative personality, thinking style, happiness and creative personality of early childhood education and college students were investigated. The effects of creative personality, thinking style, euphoria and creative personality on learning style and happiness were examined. The subjects of this study were 180 pre - service early childhood teachers of A university located in S city. Statistical analysis of this study was performed using the SPSS WIN 21.0v program. The results First, the creativity, thinking style, and happiness of pre - service early childhood teachers were correlated with each other. Second, the higher the creative personality, the higher the happiness, and the hobbies and future goals of happiness are greatly influenced by creative personality. Third, the higher the thinking style, the higher the happiness, and the overall style of thinking style has the greatest effect on happiness. Therefore, it can be seen that the individual creativity and thinking style of the pre-kindergarten teachers are closely related to the subjective happiness they feel in their lives Furthermore, it seems that these factors will have a considerable effect on understanding the characteristics of early childhood education and adapting to college life for pre - service infant teachers who have entered university.