이 연구의 목적은 영화를 이용한 음악 감상 수업을 구안하고 실험해 봄으로서, 그 효과를 검증하여 중·고등학교는 물론 대학교 현장에서 흥미 있고 효과적으로 수업에 적용하고 사용할 수 있도록 실질적으로 돕는데 있다. 영화를 이용한 수업의 유형을 제시하고, 효과적인 수업 설계의 원리를 제안하였다. 그리고 한 학기 분의 수업 안을 구안하여, S 대학 교양 수업에서 272명의 학생들에게 4반으로 나누어 수업을 실시하였다. 음악 감상 능력검사와 선호도 및 효과를 측정하는 설문지가 실시되었다. 그 결과 다음과 같은 결론을 얻을 수 있었다. 첫째, ``영화``를 이용한 본 수업 방식은 약 90%의 학생들에게 예술음악을 이해하는데 도움을 주었다. 둘째, 수업 후 학생들은 80%이상 클래식음악에 긍정적인 관심을 갖게 되었다. 셋째, 수업 후 학생들의 음악적 행위에 긍정적인 변화가 생겼다.
The purpose of this paper is to propose, test and evaluate a procedure and a method of teaching music using films, so that they can be used in junior high and high schools as well as universities for music courses. Types of film-using classes are classified, and principles of effective course design are proposed. A teaching plan for one semester is designed. The course was administered to 272 undergraduate students in four classes for music appreciation course using films at the author`s university. A test for music appreciation capability and questionnaires for measuring preference and effectiveness were administered. The following conclusions are reached about the developed method: First, the music education using films helped about 90 % of the students understand classical music. Second, 80% of the students came to have positive attitude to classical music. Third, positive change occurred to the students` musical behaviors.