음악과 교육과정 국악내용의 적합성 분석

Analysis of the Suitability for Korean Traditional Music Content in the Music Curriculum- The Reality of Teachers` Understanding of Korean Traditional Music Content-

본 연구는 국악내용에 대한 교사의 이해 실태를 분석하여, 국악교육의 실태를 파악하고 교육과정 내용 구성 및 교사 연수 등의 교육 처치에 반영되도록 하는 데 목적이 있다. 이를 위하여 국악을 직접 가르치고 있는 교사를 대상으로 FGI를 실시하였다. 분석 결과 말붙 임새와 메기고 받기에 대한 이해 수준은 높아 지도가 잘 이루어지고 있는 것으로 나타났다.``장단``과 ``시김새``의 이해는 교사의 실기능력이 부족하여 가르치기 어렵다고 대답하고 있어서, 이해 수준이 낮은 것으로 나타났다. ``한배``는 대부분의 교사들이 개념을 이해하고 있지 못하였으며 지도 방법에 대한 지식도 부족한 것으로 나타났다. 교사의 국악내용 이해가 부족한 개념은 교수·학습 지도 방법에 대한 전문성도 떨어지는 것으로 분석되었다. 그러므로 추상적이며 어렵게 제시되고 있는 국악 개념의 재정립이 필요하며, 보다 쉽게 가르칠 수 있는 교수·학습 방법 연구가 활발하게 논의되어야겠다.

This study aims to analyse the teachers` understanding of Korean traditional music. In order to achieve this the study investigates the reality of teaching Korean traditional music. With reference to this it is applying its outcomes into the curriculum`s content as well as educational situations such as teachers` training. Results from this analysis found a higher understanding of Mal-Buchimsae and Call and Response. This shows a higher competence when teaching Mal-Buchimsae and Call and Response. In contrast most teachers are lacking practical ability for Jungton and Sigimsae as they have a low level understanding of these concepts. Most teachers do not understand the concept of Hanbae and have a lack of knowledge for the teaching methods of Korean traditional music. Teachers` lack knowledge of Korean traditional music and the study also highlights a low level of professionalism when teaching and learning instruction. This study claims that the curriculum should be re-organised to prevent difficult and abstract concepts in Korean traditional music. Also the curriculum needs to discuss how to teach easily as well as integrate accessible terms for teaching and learning.