중등 가창 활동에서 표현력 향상을 위한 가사탐구 지도방안 연구

A Study on Teaching and Learning Strategy for Development of Expressiveness in Singing Activity for Middle School Students

본 연구는 새로 개정된 음악과 교육과정의 표현 영역의 중요성을 인식하고 학생들이 기능적인 연주를 넘어서 능동적 해석과 표현을 가지고 자기표현과 미적체험을 가질 수 있는 가창활동의 단계별 지도방법을 제시하였다. 중등 교과서에 실린 가창 제재 곡을 중심으로 곡의 정서적 느낌에 대한 학생들의 표현력 계발을 위해 표현탐색활동, 경험-상상 활동, 주관적 표현활동의 세 단계로 수업 모형을 제시하여 효과적이고 능동적인 가창 표현 활동을 유도하였다. 이를 통해 학생들에게 가창 활동을 통하여 자신의 생각과 느낌을 개성적으로 표현할 수 있는 기회를 제공하고 학생들의 능동적이고 창의적인 표현 능력을 길러주는 데에 연구의 목적이 있다.

The purpose of this study is to provide the curriculum of singing activity for development of students` expressiveness in music class for middle school students. Expressiveness becomes more and more important in these days in music class because students needs to express themselves and experience aesthetics in their musical activities. In this study, I provide three steps of class activities which are, explore expressiveness, experience-image, and subjective interpretation. in these activities, students can develop their expressiveness in singing performance. With selected songs from textbooks, students explore their expression of emotion, and using their experience and imaginary that linked with their experienced emotions, and interpretate for their own expressiveness. Through this curriculum, I hope students can effectively learn how to express their thoughts and emotions in their singing performance.