시각적 자료와 미술활동을 통한 초보 바이올린 지도 연구

A Study of Teaching Violin Beginners Through Visual Materials and Arts Activities

본 연구는 초보 바이올린 학습자가 바른 기초를 익히고 그룹 레슨에서 학생들의 흥미와 효율성을 높이며 학습효과를 높일 수 있는 방법으로 시각적 자료와 미술활동을 통한 교육을 실시하고 효과를 분석하였다. 평소 바이올린 초보자들을 지도할 때 경험했던 한계를 시각적 요인으로 더욱 친숙하게 익힐 수 있도록 하고자 고안한 아이디어와 아동미술교육 서적을 참조하여 연구를 진행하였다. 연구는 서경뮤직스쿨**** 4) 강사들과 연구자가 교육을 실시하고 있는 학교 및 기관의 학생들을 대상으로 시각적 자료와 미술활동을 도입한 교육을 진행하고 학생들과 교육을 진행한 지도강사들의 인터뷰를 통해 효과를 분석 및 수집하였다. 연구 결과 미술 활동이후에 학생들의 창의성과 미술성이 발휘되는 것을 교사가 발견하여 음악 외 잠재되어 있는 학생들의 예술성에 대한 격려를 불렀고, 이는 학생들에게 악기에 대한 흥미와 집중력을 높이도록 하였다. 또한, 미술활동 결과물을 활용함으로써 실기능력 또한 향상되는 것을 관찰할 수 있었다. 본 연구를 통하여 초보 바이올린 학습자에게 청각을 주로 사용하는 음악교육에 시각을 사용하는 도구와 미술활동을 접목하는 통합교육의 시행으로 수업의 효율성을 높일 것이라고 판단되며 특히 그룹 레슨이 주로 이루어지는 다양한 교육현장에서 효과적인 악기 수업의 콘텐츠 개발을 위한 기초연구로 활용되기를 바란다.

This study is for violin beginners to learn firm basics and raise their interest and educational efficiency through visual materials and arts activities by practicing experiments analyzing their effect. Many violin teachers especially feel limitations when they teach beginners. This can be solved by using visual ingredients which students can feel violin intimate with. Children’s arts education references have also been referred to. This study has been conducted to students whom teachers of Seokyeong Music School, including myself, teach in a youth orchestra and in public schools. These teachers participated in conducting this study. The participating teachers and I collected and analyzed the results from students and teachers who have participated in this experiment. As a result of this study, it has been found that arts activities help students express students’ creativity and the sense of arts. Teachers have been able to find student’s hidden talent besides the sense of music and began to encourage their potential. These activities as well as visual materials and teachers’ encouragement have raised their concentration and interest in instruments. Thus, after students have utilized the products of these arts activities, their technical skills have been improved. Through this study, integrated education, which is that visual materials and arts activities combine to music education that mainly needs the auditory sense, can be implemented. It is hoped that this study will be able to be utilized as a basic method for developing contents of effective instrumental classes in various educational fields where group lessons are conducted.