중등학교 음악 교사의 교사 효능감과 교사 헌신 수준 분석

Analysis of the Level of Teacher`s Efficacy and Teacher`s Commitment in Secondary General Music Teachers

이 연구는 중등학교 음악 교사의 배경 변인에 따라 교사 효능감과 교사 헌신 수준에 차이가 나타나는지를 분석하는데 목적이 있다. 이를 위해 교사 효능감, 교사 헌신을 측정하기 위한 도구는 선행 연구를 바탕으로 타당도와 신뢰도가 검증된 도구를 활용하여 중등학교 음악 교사 397명의 자료를 최종 분석하여 결과를 도출하였다. 연구 결과에 따르면 음악 교사의 교사 효능감 전체는 성별, 교직 경력, 음악 교육 관련 학회 또는 연구회 활동 경험, 연수 강사 또는 대학 강사 경험, 음악 교육 관련 수상 경력에 따라서는 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다. 또한 음악 교사의 교사 헌신 전체는 학력, 음악 교육 관련 학회 또는 연구회 활동 경험, 연수 강사 또는 대학 강사 경험, 음악 교육 관련 수상 경력에 따라서는 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다. 이러한 연구 결과는 음악 교사의 성별, 교직 경력 등을 고려하여 교사 효능감을 높이기 위한연수 프로그램이 개발되어야 함을 시사한다. 또한 음악 교사가 학력을 높이고 다양한 연구회 활동 및 연구 대회 참여 등을 통해 교사 헌신을 높일 수 있는 제도적인 뒷받침이 필요함을 시사한다.

The purpose of this study is to analyze of the level of teacher’s efficacy and teacher’s commitment in secondary general music teachers. For this purpose, the tool used to measure has been chosen based on the prior studies with proven validity and reliability, and it was used to analyze resources from 397 secondary general music teachers. According to the result of the study, teacher’s efficacy was significant according to gender, teaching career, music education related experiences such as academic societies or teacher’s communities, a teacher trainer or a university lecturer, and award winning career. In addition, teacher’s commitment was significant according to academic background, music education related experiences such as academic societies or teacher’s communities, a teacher trainer or a university lecturer, and award winning career. This study suggests that music teachers`` gender, teaching carrier should be taken into account while developing a training program for improving teacher efficacy. In addition, institutional strategies should be provided for the improvement of academic background of music teachers, as well as to encourage their participation in teacher’s communities and research competition, in order to increase the degree of teacher commitment.