「음악교육연구」학술지에 보고된 유아음악교육 연구동향 분석: 1988년∼2016년 논문을 중심으로

Analysis of Research Trends in Early Childhood Music Education Reported from 1988 through 2016 in the Journal of Korean Music Education Research Published by Korean Music Education Society

본 연구는 「음악교육연구」학술지를 중심으로 유아음악교육 논문의 연구동향을 살펴 향후 후유아음악교육 연구의 활성화 방안을 모색하고자 논문 발행 수, 연구대상, 연구자 수, 연구방법, 연구주제, 연도별 연구주제의 특성, 연구내용을 기준으로 내용 분석하였다. 연구 결과로서 1988년 이후 발행된 연구논문의 수는 총65편, 부모보다 유아 특히 만5세와 혼합 연령아가 주 연구대상, 1인 수행 연구 중심에서 최근 2인 이상 연구로 증가하는 추세, 양적 연구 중심에서 2000년 이후 질적 연구가 포함되는 추세, 교수학습방법이 주 연구주제인 점과 이론연구 대비 음악활동을 다룬 실천연구가 다섯 배 많은 점이 드러났다. 이상 본 연구의「음악교육연구」학술지에 개재된 유아음악교육 연구에 대한 논의는 유아음악교육 연구에 대한 이해를 돕고 향후 유아음악 연구의 발전 방향을 제시를 통해 우리나라 유아음악교육 연구의 활성화에 도움이 될 것이다.

The purpose of this study was to analyze some articles on early childhood music education reported in the Journal of Music Education Research published by Korean Music Education Society(KMES) from 1988 through 2016 in order to examine research trends and to find out developmental vision for this academic area. Content analysis was conducted according to number of published articles, research subjects, number of researcher, representative both general and annual research themes, and research method. As a result, it was found that 65 articles were published during the past three decades, five year and mixed aged children were preferred to parents as for subject group, researches done by over two people as well as qualitative research were increased, teaching and learning methods was the prevailing the me, and finally practical studies were more than theory oriented studies.