CIPP평가모형을 활용한 서울시 아동 음악교육 프로그램 발전방안 연구

A study on Child Music Education Program in Seoul based on CIPP Evaluation Model

본 연구는 CIPP 평가모형을 토대로 서울시의 대표적인 아동 음악교육 프로그램인 `우리동네 예술학교`교육 수요자와 공급자를 대상으로 평가유형별 만족도를 조사하여 향후 구체적인 발전방안을 모색하였다. 연구결과 간접적인 수요자와 공급자인 학부모와 행정인력은 직접적 수요자와 공급자인 교육생과 예술강사 집단에 비해 상대적인 만족도가 더 높다. 이는 교육계획 수립의 적절성과 교육생 중심의 교육방법 설계에 대한 필요성을 제기하는 것으로 해석된다. 따라서 교육 수요자의 요구를 적극적으로 반영한 교육계획수립이 필요하며 예술적 기량뿐만 아니라 자기 학습주도능력, 인성 및 창의성 함양을 통한 미래 인재 육성을 목적으로 하는 음악교육 프로그램을 개발 할 필요가 있다. 즉, 사업운영으로 형성된 운영 관련 노하우와 교육활동을 통해 체득한 교수법 등을 종합적으로 평가하고 연구하는 후속관리 체계를 형성 하여 사업의 일관성을 유지하고 장기적인 발전전략을 수립해야 할 것이다.

This study attempted to find specific ways to improve by researching the level Of satisfaction for each evaluation model, using supplier(those who provide)and demander(those who are in need)of the music program for children in Seoul called Our Town Arts School based on the CIPP evaluation model. As a result, we have found that the indirect supplier and demander, parents and administrative personnels, has a higher level of satisfaction than the direction supplier and demander, students and art instructors, in comparison. This finding can be interpreted that we are in need of instructional system design and shifting its focus to students. Therefore, it is important that we find an instructional system design that actively reflect what students need It is also important that we develop a music education program that primarily focuses on cultivating self-directed learning ability, character and creativity. Second, we need a follow-up system that continuously researches business management skills and instructional system design (or teaching methods) so that we can maintain management consistency as well as establish long-term development strategies.