문학·음악·미술을 통합한 대학교양 수업 연구

Study of Undergraduate Liberal Arts Class integrating Literature, Music and Art

본 연구는 최근 활발히 연구되어지는 통합수업 모형의 하나로써 문학·음악·미술을 연계한 대학 교양 과목을 계획하고 제안하는데 그 목적이 있다. 우선 문학작품을 중심으로 음악?미술 작품을 조사하고 실제 수업에 쓰일 수 있도록 수업 세안을 작성하였다. 본 수업은 통합 수업의 형태로서 참여, 토론, 발표, 평가의 항목이 제시되었고 학생들이 수업 시간 중에 수행할 비평지와 평가지를 작성하였다. 비평지와 평가지는 예술 교과에서 혁신적 수행 평가 교육 방법의 하나인 아츠 프로펠의 수업 설계와 평가를 참고하였다. 비평지의 작성은 수업 시간 중에 이루어질 토론과 발표에 근거자료로 사용될 것이며 평가지의 작성으로 수업 내용의 이해와 자기성찰의 시간을 갖게 한다. 이것은 교양 교육의 새로운 교과에 대한 탐색으로 각 예술의 연계를 통한 심미적 체험, 더 나아가 창의적 사고를 돕는 교과 유형을 설계하는 연구가 될 것으로 기대한다.

Recently, Korean education has attached importance to the cultivation of the whole men of talent by expanding creative thinking through exchanges between different fields, such as integrated instruction or convergence class. This study applied this change in the educational environment to an undergraduate liberal arts class in order to propose a form of integrated instruction through the works of literature, music and art. First of all, this study selected topics, mainly from literary works, and inquired into the works of music and art. Also, it drew up a detailed plan for the class, and indicated the structure of progress in the actual class. The parts to which the most importance is attached in the structure of integrated instruction in the field of the arts are participation and evaluation. As the theoretical background of participation and evaluation, the evaluation of the field of the arts of the Art Propel Project was used as a reference material, which was accepted appropriately into the undergraduate liberal arts class. Critical reviews written by the students would be used as base materials for discussions and presentations in the class, and evaluation forms filled in by them would provide them with a time of self-reflection regarding what they understood or did not understand during the class hours.