PCK에 근거한 음악교사 임용시험의 내용 탐색

A Study on the Content of the Employment Examination for Music Teachers based on PCK(Pedagogical Content Knowledge)

이 연구의 목적은 PCK에 근거한 음악교사 임용시험의 내용 탐색이다. 이를 위해 이 연구에서는 첫째, 음악과 PCK에 대해 고찰하였다. 음악과 PCK는 교과 일반의 PCK에 관련된 선행 연구를 분석하여 시사점을 얻었고, 이를 토대로 음악과 PCK의 구성지식을 ‘교수전략’, ‘학생이해’, ‘교육과정’, ‘평가’, ‘환경 및 상황’, ‘교과내용’으로 나누어 상고하였다. 둘째, PCK에 근거하여 음악교사 임용시험에 대해 논의하였다. 논의의 기준이 된 것은 음악과 PCK의 구성지식이었다. 논의의 주요 내용은 국가수준 음악교사 자격기준, 기본 이수 과목 또는 분야에 의해 개설된 교원양성기관의 전공과목과, 음악교사 임용시험의 평가 영역 및 평가 내용 요소 등이었다. 논의의 결과를 바탕으로 PCK에 근거한 음악교사 임용시험의 내용을 제시하였다.

The purpose of this study was to investigate the content of the employment examination for music teachers based on Pedagogical Content Knowledge(PCK). For that purpose, the study first reviewed PCK in the music subject. The study obtained implications for the PCK of the music subject by analyzing previous studies related to the PCK of the general subjects and examined the components of PCK of the music subject by dividing them into “teaching strategies,” “understanding of student learning,” “curriculums,” “assessment,” “contexts” and “subject matters” based on them. Second, the study discussed the employment examination for music teachers based on PCK. The criteria of the discussion were the components of PCK of the music subject. The major content of the discussion included the national-level qualification criteria for music teachers, the subjects of major at educational institutions for teachers established by the basic subjects or fields to be completed, and the areas and content elements of assessment in the employment examinations for music teachers. Based on the results of the discussion, the study proposed the content of the employment examination for music teachers on the ground of PCK.