내러티브를 활용한 국악 지도 방법에 관한 연구

Teaching-Learning Methods Using Narrative

본 연구에서는 내러티브를 탐구하고 내러티브를 활용한 국악 지도 방법 개발함으로써, 국악 교육의 새로운 지도 방법을 제시하고자 하였다. 이를 위하여 국악교육에 효과적으로 활용될 수 있는 내러티브를 연구하였으며, 국악곡과 관련한 강강술래 이야기를 살펴보고, 음악과 교육과정 분석을 통하여 강강술래 교육 내용을 추출하였다. 교육과정에 나타난 강강술래 교육내용을 중심으로 내러티브를 활용한 지도 방법을 구안하여 제시하였다. 본 연구는 학습의 유의미화에 효과적인 내러티브를 국악 교육 방법에 활용함으로써 다양한 방법으로 국악교육을 할 수 있다는 가능성을 시사하고 있으며, 수업에 직접적으로 활용할 수 있는 지도 방법을 제시하고 있어서 현장 교사들의 국악 교육 방법 개선에 기여하는 바가 클 것으로 보인다.

This study attempts to suggest a new approaching method for Korean traditional music education from exploring Ganggangsullae (Korean traditional circle dance) narrative as well as developing the teaching-learning method based on narrative. In order to achieve the above aim, I will demonstrate these studies on narrative so that they can be practically applied into Korean traditional music education. Also, this study abstracts Ganggangsullae teaching-learning methods based on analysing music curriculum. These narrative teaching-learning methods are specifically suggested from Ganggangsullae educational contents and finally are developed by the Ganggangsullae teaching-learning plan. This study shows Korean traditional music education has possibility using various methods in the real classroom, such as using narrative in Korean traditional music class. It also attributes to real teachers providing teaching-learning plan that they can directly use for the real classroom.