음악개념학습을 위한 개념도의 실제적 적용

The Practical Usage of the Concept Map for Learning Music Concepts

이 연구의 목적은 개념도의 이론적 고찰을 토대로 음악수업에서 음악개념학습을 위한 개념도의 실제적 적용 방안을 모색하는 것이다. 이론적 배경으로 개념도의 정의와 유용성을 문헌연구방법을 통하여 살펴보았다. 개념도는 지식의 이해를 위해서 개념과 개념 사이를 연결선을 이용하여 도해화한 것이다. 개념도의 실제적 적용을 위하여 2009 개정 교육과정에 의한 2011 음악과 교육과정의 음악 요소 및 개념 체계표에서 연구에 사용할 개념들을 추출하였다. 여러 가지 박자와 음계, 종지, 형식, 셈여림과 빠르기의 변화, 여러 가지 음색 등 각 개념에 대한 개념도를 문헌연구에서 제시한 개념도 작성과정을 토대로 작성하였다. 단순한 설명식 강의보다 학생들 스스로가 만들어가는 개념도의 활용은 교수학습전략으로서 지식의 구조를 이해하는 데 유용하다. 이 연구에서는 교수학습전략으로서 개념도를 적용하였지만 개념도는 지도도구로서의 기능과 평가도구로서의 기능이 있으므로 차후의 연구에서는 현장교사를 위한 지도방법으로서의 개념도와 평가도구로서의 개념도가 연구되어져야 할 것이다.

The purpose of this study is to investigate the availability of practical usage of a concept map for learning music concepts. Previous studies were reviewed for definitions, types and educational effects of a concept map. The concept map is a technique of graphically representing concepts and their relationship. For the concept map, several musical concepts including meters, scale, cadence, musical form, dynamic, tempo, and timbre were selected from music element and concept system in 2011 music curriculum of 2009 revised curriculum. As learning and teaching strategies, the concept map is helpful to understand the structure of knowledge. The concept map also can be used as instruction and assessment tools, therefore these areas need to be studied in the future.