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KCI등재 학술저널

힙합문화와 음악교육콘텐츠

: 디제잉과 엠씨잉을 중심으로

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아프리카계 미국인 청년들을 중심으로 발전해온 힙합문화가 이제 글로벌문화로서의 위상을 갖추게 되었다. 힙합문화는 디제잉, 엠씨잉, 비보잉, 그리고 그래피티 등 다양한 표현예술 및 생활방식을 아우르는 통합적 개념인데, 이 중 디제잉과 엠씨잉이 음악과 직접적으로 관련이 있어 이를 음악교육콘텐츠로 수용할 여지가 있다. 디제잉은 턴테이블이나 이에 상응하는 최신 기기들을 조작하여 사운드를 믹싱하는 과정이고, 엠씨잉은 디제잉을 통해 연주되는 리듬 위주의 음악에 랩을 얹어 하나의 노래를 완성하는 것이다. 이 힙합음악은 음악 자체의 미학적 완성도 측면에서뿐 아니라 사회ㆍ문화적 맥락에서도 연구와 적용 및 향유의 가치가 충분하다. 이 논문의 목적은 이러한 가치에 대해 폭넓은 이해를 구하고 이를 공교육 현장에서 활용하도록 하자는 데에 있다. 이에 논자는 힙합의 음악적 요소, 그리고 이와 관련한 디지털 테크놀로지의 현황을 살펴본 후, 음악교육콘텐츠로서의 힙합의 가능성을 음악교육의 공학적 측면과 교육과정의 영역에 연계하여 전반적으로 개괄하고자 한다.

Hip-hop as a cultural movement manifest in DJing, MCing, B-Boying, and graffiti writing has spread around the world, though created in the United States by African Americans. Hip-hop as a global culture is now the center of a mega music and fashion industry around the world, and it is recognized as the world s favorite youth culture in which just about every country on the planet seems to have developed its own local rap/hip-hop scene. Of the major cultural pillars mentioned above, DJing and MCing are those containing more musical elements. DJing is related to being a DJ(disc jockey) performing on stage. Hip-hop DJs show various techniques such as sampling and scratching using discs and turntables connected to a mixer and some other pieces of electronic music equipment. MCing, also known as rapping, refers to spoken or chanted rhyming lyrics with a strong rhythmic accompaniment called a beat. With the introduction of digital technology, greater creative possibilities are being offered to hip-hop amateurs as well as to pro musicians. Considering these situations, we should think about embracing hip-hop as a means of music education. DJing and MCing can motivate students in the music classroom both inside and outside because they have attractive educational contents (CT) and various contextual information. Furthermore, it is surprising to find out that the elements of hip-hop music apply to many detailed items of comprehension, activity, and life application in music curriculum. All schools including music colleges are expected to enjoy these wonderful music education contents.

Ⅰ. 들어가며: 글로벌문화로서의 힙합

Ⅱ. 힙합의 음악적 요소

Ⅲ. 음악교육콘텐츠로서의 힙합

Ⅳ. 마치며

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