‘온라인 음악실’은 (주)교육예술사가 발행한 음악교과서에 게재되어 있는 악보와 해설에, CD음원, LD영상, 새롭게 제작한 음성․동화상 데이터 등을 추가하여 웹 상에 구축한 “음이 나오는 교과서”이다. 이 사이트는 전 교과교사가 음악전공교사와 같은 수준의 수업을 실현하고, 학생들의 음악에 대한 흥미와 관심을 유발시켜 음악의 기초 기본 습득 및 연주 기술의 향상을 지원하며, 게시판과 링크를 통한 정보수집 및 교원간 교류 활성화를 목표로 하고 있다. ‘온라인 수업’은 악보와 파트별 연습을 통하여 합창․합주 등의 개인/그룹 연습을 실현하는 콘텐츠이다. ‘전체 듣고 파악하기’, ‘노래 레슨’, ‘반주’, ‘표현하기’, ‘합창하기’, ‘리코더와 함께’, ‘서양음악공부’, ‘지도의 포인트’의 8항목으로 구성되어 있고, 초등학교 5, 6학년용 16곡이 수록되어 있다. ‘음악연표’는 중학교 교과서의 감상 교재 중 악곡해설이 있는 것을 중심으로 선택하였으며, 일본 음악은 아악을 비롯하여 4작품, 서양 음악은 43인의 작품이 게재되어 있다. ‘일본의 음악’과 ‘세계의 음악’에는 악보, 사진, CD음원, 동화상, 문자를 활용하여, 아악과 세계 15개 지역의 민족음악의 연주형태와 주법, 악곡의 구조, 악기의 구조와 음색 등에 관한 정보를 제공하였다. 해설은 대상을 아동과 교사로 구분하여 두 단계로 수록하였다. ‘게시판’에는 ‘음악관련’, ‘시스템 관련’의 두개의 범주에 대해 정보교환을 하고 있다. 투고되는 내용은 플러그인과 시스템에 관한 질문, 악곡 및 사이트 등에 관한 질문, 음악실에 관한 의견, 수업에서 사용한 감상, 지도 방법에 관한 질문, 음악교사 지망에 관한 질문, 작곡가 등에 대한 질문, 음악(교육)에 관한 정보 등이다. 초등학교 두 곳에서 온라인 음악실을 사용하여 실험 수업을 한 결과 알게 된 점은 다음과 같다. ‘온라인 음악실’은 문부성이 종래의 패키지 소프트웨어 개발에서 인터넷 콘텐츠 개발로 전환한 최초의 모델 사업에 상응하는 것이었다. 음악지도 및 음악학습지원 시스템으로서 최대공약수적인 존재임을 실감할 수 있었다. 교사의 역량을 넘어 개인이나 그룹으로 지도할 수 있음을 알게 되었다. 컴퓨터와 인터넷이 일반화된 오늘날, 음악 교과서의 디지털화, 네트워크화가 도움이 됨을 알게되었다. 그리고, 인터넷 콘텐츠의 장점으로서 이하의 점을 알게 되었다. 갱신이 용이하므로 교육현장의 필요를 수시로 반영할 수 있다. 데이터를 서버에 보관해 둘 수 있으므로 DVD등의 미디어로 공급하는 것보다 큰 용량의 데이터를 사용할 수 있다.‘온라인 음악실’에서는 스트리밍 방식을 채용하여 데이터 파일이 열람자의 단말기에 다운로드 되지 않으므로, 저작권을 보호할 수 있다. 학교의 인터넷 보급 상황이 열악하고, 인터넷설정(방화벽의 설정 시)에 의해 음성․동화상 콘텐츠를 열람할 수 없는 경우가 있으며, 열람에 필요한 프로그램(Real Audio Player, Quick Time Player, Shockwave Player등)을 다운로드 할 수 없으므로, 음이 나오지 않거나 동화상을 볼 수 없는 사례가 많았고, 데이터를 읽는데 시간이 걸려 소리는 나지만 영상이 보이지 않는 경우가 있었다. 콘텐츠의 유용한 활용을 위해서는 학교 내 정보인프라의 정비와 시스템 담당자, 컴퓨터 담당교원, 학교의 밀접한 관계 형성이 요구된다. ‘온라인 수업’에 제공되어있는 곡의 수가 적고, 학년 범위가 좁으며, ‘음악연표’, ‘일본의 음악’, ‘세계의 음악’의 내용이 양과 질의 측면에서 불충분하다. 음악의 제요소와 음악 용어에 대한 콘텐츠가 요구된다. 또한, 웹사이트 관리 운영, 콘텐츠 갱신에 대한 예산 조치가 행해지지 않고 있으며, 넷트워크 콘텐츠 제공에 대한 부과금의 방법이 확립되어 있지 않다. 민간기업, 총무성, 문부성, 경제산업성에 의한 ‘교육용 콘텐츠 통신 플랫폼 형성 협의회’가 2001년 8월에 설립되어 활동하고 있으므로, “밀레니엄 프로젝트 ‘교육의 정보화’”를 향한 관민협동을 기대해 본다. (번역 및 요약: 안효정)
1. An overview of On-line Music Room
2. The contents of the On-line Music Room
3. Experimental classes using On-line Music Room
4. The effectiveness of On-line Music Room and its future tasks
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