성인학습자의 학습경험에 대한 현상학적 연구 : 원격대학 학습자를 중심으로

Phenomenological Approach to the Meaning of Learning Experience on Adult Learner in Distance University

본 연구는 성인학습자의 학습경험을 당사자의 시각에서 조망해봄으로써 원격대학 성인학습자의 학습경험에 대한 본질을 발 견하기 위한 목적이다. 연구방법은 현상학적 방법을 사용하여 연구참여자 12명을 심층면접 후 얻은 질적자료를 통해 의미를분석하였다. 연구결과 성인학습자의 학습경험의 본질은 다섯 가지 의미가 발견되었다. 삶의 활력, 자기관리, 도전과 극복, 보람 있는 삶, 자아성장으로 압축되었다. 성인학습자에게 있어 학습은 현재의 의미로는 삶의 활력, 도전과 극복, 자기관리의 의미가 컸으며, 학습에 대한 미래적 의미는 보람 있는 삶과 자아성장으로 나타났다. 연구결과에 대한 함의와 실천 및 후속연구에 대해 논의하였다.

The purpose of this study was to find the intrinsic value of adults’ learning experience by of viewing the learning experience of adults on their own perspective. Using a phenomenological research method, this study analyzed the twelve participants’qualitative data obtained through in-depth interviews. As the results the following five essential meanings were drawn, (1)energy of life, (2)self management, (3)challenge and overcoming, (4)useful life, (5)self-growth. The current meanings of learning experience were energy of life, challenge and overcoming, self management and future-oriented meanings were useful life and self-growth. The discussion of five meaning of findings and suggestion for future research and practice were provided.