한국형 또래지명 설문지(K-PNI) 개발 연구 - 집단따돌림 측정 도구 -

Development of Korean-Peer Nomination Inventory(K-PNI) - An Inventory to Evaluate School Bullying -

연구목적： 집단따돌림은 학교폭력의 한 형태로서 피해 및 가해 학생들이 여러 가지 행동 및 정서장애를 가지고 있는 등 소아청소년 정신과 영역에서 관심을 가져야 하는 분야임에도 불구하고 체계적이며 조직적인 접근이 이루 어지지 못하여 왔다. 본 연구에서는 집단따돌림과 또래 괴롭힘에 관한 현상을 객관적이고 효율적으로 평가할 수 있는 한국형 또래지명설문지를 개발하고 이에 대한 신뢰도와 타당도를 검증하고자 한다. 방 법： 안양시 내 2개 초등학교 4, 5, 6학년을 대상으로 K-PNI와 또래수용도, 자아지각 설문지를 실시하였다. 통 계방법은 Varimax Rotation Factor Analysis, Cronbach’s Alpha Reliability Analysis, Pearson’s Correlation Analysis를 사용하였다. 결 과： 총 532명(남녀비＝1：1, 학년비＝1：1：1.2)의 학생들이 본 연구에 참여하였다. K-PNI는 집단따돌림 의 피해자와 가해자를 잘 구분하고 신뢰도가 0.90∼0.94 사이로 높은 신뢰도를 가진 도구로 평가되었다. K-PNI는 가해자 군과 함께 피해 유형을 소극적인 형태의 따돌림인 소외형과 언어적폭력형을 한 군으로, 또 한 좀더 적극적인 형태의 신체적 폭력형과 강압형을 다른 한 군으로 분리할 수 있었다. 또한 K-PNI와 또래 수용도, 자아지각 중 신체, 인지 및 사회적 자아지각과는 유의한 상관관계를 보여 K-PNI 피해 및 가해 아 동 분류가 타당함을 시사하였다. 결 론： K-PNI는 집단따돌림 및 또래 괴롭힘의 행동을 객관적으로 구분할 수 있는 높은 신뢰도와 타당도를 가진 도구로서 앞으로의 집단따돌림 및 또래 괴롭힘의 연구에서 유용하게 사용될 수 있는 도구가 될 것이다.

Objectives：School bullying is known to be related to behavioral, emotional and social problems both in victims and perpetrators. The aims of this study are to develop a Korean-Peer Nomination Inventory(K-PNI), which can identify victims and perpetrators of school bullying in an objective and effective way, and to examine its reliability and validity. Methods：Fourth to 6 th graders of two elementary schools in An Yang city completed K-PNI, Peer Acceptance Scale and Self-Perception Scale. Varimax Rotation Factor Analysis, Cronbach’s Alpha Reliability Analysis and Pearson’s Correlational Analysis were performed for statistical analyses. Results：Total of 532 students(male：female＝1：1；4th：5th：6th grader＝1：1：1.2) participate in this study. Factor analysis showed that K-PNI identified victims and perpetrators of school bullying effectively with excellent reliability(Chrobach’s alpha；0.90-0.94). Victims were further divided into two categories；passive bullying including exclusion and verbal abuse, and active bullying including physical abuse and being forced. K-PNI, Peer acceptance scale and Self-perception scale were significantly correlated, reflecting its validity identifying victims and perpetrators of school bullying. Conclusion：K-PNI is an effective tool with excellent reliability and validity to identify victims and perpetrators of school bullying. K-PNI is expected to be a useful tool in future studies of school bullying and school violence.