대학 플립러닝 수업 지원을 위한 LMS 사용자 인터페이스

User Interface of Learning Management System for Flipped Learning in Higher Education

플립러닝이 최근 국내외 대학 교육에서 실천이 확산되면서 교실 수업전 학습과 교실내 학습의 연계성을 높여 교수와 학습의 질을 보장하고, 동시에 교수의 노동집약적인 수업 준비 및 교실수업 전후의 교수적 지원을 극대화할 수 있는 학습관리시스템(LMS) 서비스의 요구가 대두되고 있다. 이에 본 연구에서는 교실수업 전과 교실내 수업 즉 온라인과 오프라인 활동의 연계성을 높일 수 있는 플립러닝용 학습관리시스템의 사용자 인터페이스 모델을 제시한다. 온라인과 오프라인 활동의 연계성을 높이기 위해서는 해당 단위 수업에 대한 활동내용을 그룹화하여 사용자 인터페이스에서 제공할 필요가있다. 본 연구에서 제시하는 사용자 인터페이스 모델은 교수자용 인터페이스에서는 학습자의 온라인활동 내역을 파악하여 오프라인 활동 시 활용할 수 있게 하고, 학습자용 인터페이스에서는 교수자가 설계한 온라인 활동을 LMS가 제시하는 내비게이션 절차를 따라 자연스럽게 온라인 활동을 완성할 수 있게 하는 는 데 중점을 두었다.

There are increasing demands on technical support which enables seamless connections between pre-classroom individual learning and in-classroom activities of flipped learning courses in higher education. In addition, there are rising needs for LMS service which can maximize the efficiencies of professors instructional preparation works, substantially labor-intensive, and instructional support for pre- and post-classroom activities. In this study, we suggest a user interface model of learning management system to facilitate a seamless flipped online and offline learning process. In order to achieve this object, it is required to group various activities for each learning session and to provide appropriate interfaces to both professors and learners. This model mainly features (1) helping professors to identify learners’ online learning activities connected with offline activities, and (2) guiding learners to complete online activities simply by following the navigation process provided by the learning management system.