일지역 초등학생의 액션러닝기반 결혼 및 출산교육프로그램 적용의 효과

Effect of Applying Action Learning Based Marriage and Childbirth Education Program on Elementary School Students

본 연구의 목적은 초등학교 5, 6학년 학생에게 액션러닝기반 결혼 및 출산교육프로그램을 시행하여 결혼 및 출산에 대한 교육의 효과를 성별에 따라 파악하고 효과를 검증하기 위한 것이다. 연구설계는 단일군 전후 설계로, 초등학생 847명을 대상으로 하였다. 액션러닝기반 결혼교육프로그램은 총 4회로 성고정 관념 및 부부의 역할, 수정과정 및 태아성장과정, 소통하는 우리가족, 미래의 부모 되기의 주제로 진행하였다. 자료분석은 SPSS 23.0 프로그램을 이용하여 동질성 검사, 공분산분석(ANCOVA), 반복측정 분산분석(Two-way repeated ANOVA)을 실시하였다. 연구결과, 본인의 결혼에 대한 앞으로의 생각은 두 집단 간(F=5.49, p=.019), 두 시점 간(F=56.00, p<.001)에는 유의하게 차이가 나타났으며, 자녀를 가질 의향 역시 두 집단 간(F=4.59, p=.032), 두 시점 간(F=15.71, p<.001)에 유의한 차이가 나타났다. 따라서 액션러닝기반 결혼 및 출산교육프로그램은 결혼 및 출산에 대한 긍정적인 인식을 향상시키는 효과적인 프로그램이라 할 수 있다. 추후, 꾸준한 교육과 더불어 성별에 따른 차별된 교육프로그램의 개발과 적용이 요구된다.

The purpose of this study is to investigate the effects of education on marriage and childbirth according to gender and to verify the effectiveness of the action learning based marriage and childbirth education program for 5th and 6th grade students in elementary school. The design of the study was 847 elementary school students in a single group before and after the design. The action learning based marriage education program was carried out in total four stages, the role of gender stereotypes and married couples, the process of modification and fetal growth process, the communicating our family, and becoming a parent of the future. Data were analyzed by homogeneity test, ANCOVA, and repeated measures ANOVA using SPSS 23.0 program. The results of the study showed that the future thoughts about my marriage was significantly different between the two groups(F=5.49, p=.019), between the two time points(F=56.00, p<.001). There was also a significant difference between the two groups(F=4.59, p=.032) and between the two time points(F=15.71, p <.001). Therefore, action learning based marriage and childbirth education programs are effective programs to improve positive awareness of marriage and childbirth. In the future, development and application of differentiated educational programs based on steady education and gender are required.