커버이미지 없음
학술저널
학급차원 또래지원 중재가 ADHD를 가진 초등학생의 읽기 유창성 및 비장애 또래학생들의 장애수용태도에 미치는 효과
The Effects of Class-Wide Peer Tutoring on the Reading Fluency of Elementary School Student with ADHD and the Acceptance Attitudes of Non-Disabled Peer towards Student with Disability
- 인문사회과학기술융합학회
- 예술인문사회융합멀티미디어논문지
- 7권 12호
- 2017.12
- 263 - 272 (10 pages)