엘렌 케이의 가정교육론 탐구

A Study on E. Key s Theory of Home Education

오늘날 가정의 교육적 기능 약화 현상에 직면하여 가정의 교육적 기능 회복과 함께 학교의 가정 교육화를 주장하는 등 여러 가지 주장들이 제기되고 있다. 20세기 초 여성 교육개혁이론가로서 케 이는 새로운 인간형성을 통한 새로운 사회건설이라는 교육적 유토피아 실현을 위해 ‘어린이로부 터의 교육학’을 표명하였으며, 이를 달성하기 위한 방안으로 가정교육을 강조하고 ‘가정학교’를 제안하였다. 이러한 점에 주목하여 이 논문에서는 케이 가정교육론의 특성을 탐색해 보고자 하였 다. 케이 가정교육론은 당시 사회에 대한 비판과 문화비판의 테두리 안에서 가정 부재 현상에 대한 비판에서 발단되었다. 케이 가정교육론은 그 당시 학교, 특별히 유치원교육에 대한 비판을 전제로 가정학교 제안을 통해 구체화되었다. 케이는 가정학교에서 부모의 교육적 역할, 무엇보다 모성에 의한 어머니의 역할을 그 당시 진화론과 우생학의 지식들을 동원하여 규명하고 있다. 결론적으로 케이의 가정교육론은 새로운 인간의 창출을 목적으로 한 케이 교육개혁론의 요체로서, 여러 가지 논란의 여지가 있지만, 가정의 교육적 의미와 기능 복원의 필요성에 대한 인식 제고와 가정교육에 대한 학문이론적 논의의 활성화에 도움을 줄 수 있을 것이다.

E. Key has represented the ‘pedagogy from child and what Key’s ‘pedagogy from child ultimately achieve, is to make a new and better society through the renewal of mankind. To realize ‘pedagogy from child , Key emphasized the importance of family and home education. In this respect, this study aimed to explore the main ideas on Key s theory of home education. The contents of this study are summarized as follows. From the Aspect of culture criticism, Key criticized not only the homlessness but also kindergarten education, and suggested homeschool . To achieve homeschool , emphasized Key the importance of the role of parents, especially the motherhood of women. In conclusion it was mentioned that Key s theory of home education is defined as the core of Key s theory of education, and gives us a moment for the theoretical discussions of home education.