교실 밖 소재를 활용한 수학 학습 지도

이 연구는 주변의 수학적 소재를 수학 학습 지도에 적극적으로 활용함으로써, 학생들이 응용 가능하고 생동감 있는 수학을 학습하며, 긍정적인 수학 학습 태도를 형성해가도록 돕는데 그 목적이 있다. 이를 위해 먼저 주변의 몇 가지 소재로 그 수학적 의미와 교육 과정 운영에서의 활용 가능성을 살펴보고, 이들 가운데 하나로 그 활용 수업을 구상하여 계획된 수업을 실행·분석하였다. 그 결과 개발한 교실 밖 소재(파이프 묶음 관련)는 학 생들의 호기심과 학습동기를 자극하였고, 수업 과정에서 다양한 반응과 의사소통, 수학 적 사고를 활성화했으며, 수업에 대한 바람직한 소견을 표출하게 하였다. 이로써 이와 같은 교실 밖 소재의 개발과 그 교육적 활용은 충실한 연구와 함께 지속되어야 한다.

This study aims at helping students learn applicable and lively mathematics and build positive mathematical learning attitudes by actively utilizing mathematical materials around us in the teaching of mathematics. To do this, we first examined the mathematical meanings of several common materials and the possibility of using them in the operation of the curriculum. Then, one of the materials (i.e., a bundle of pipes) was adopted into a class. The class was found to stimulated students curiosity and motivation for learning, foster various reactions, communication, and mathematical thinking in the classroom, and draw appropriate learning attitudes from the students. This effect calls upon the development and use of these out-of-class materials as well as further research on other effective approaches.