중학생이 지각한 부모의 진로기대, 자아분화, 진로결정 자기효능감 및 진로정체감의 구조적 관계

The Structural Relationship among Parents’ Career Expectation, Self-Differentiation, Career Decision-Making Self-Efficacy and Career Identity Perceived by Middle School Students

본 연구는 중학생이 지각한 부모의 진로기대, 자아분화, 진로결정 자기효능감 및 진로정체 감의 구조적인 관계를 분석하는데 목적이 있다. 연구대상은 중학교 3학년 608명으로 남학생 은 327명이고 여학생은 281명이다. 측정도구는 부모의 진로기대, 자아분화, 진로결정 자기효 능감, 진로정체감 척도이다. 연구결과 부모의 일반진로기대는 자아분화에 부적인 영향을 미 치는 것으로 나타났으나 적성진로기대는 자아분화와 진로결정 자기효능감에 정적인 영향을 미치고 있었다. 자아분화와 진로결정 자기효능감은 진로정체감에 정적인 영향을 미치고 있 었다. 매개효과를 살펴본 결과 적성진로기대는 진로결정 자기효능감을 매개로 진로정체감에 정적인 영향을 미치고 있었고, 자아분화를 매개로 진로정체감에 정적인 영향을 미치고 있었 다. 일반진로기대는 자아분화를 매개로 진로정체감에 부적인 영향을 미치고 있었다. 남학생 과 여학생 간에 변인들 간의 구조적인 관계에서 차이가 있는가를 살펴본 결과 유의한 차이 는 나타나지 않았다. 이러한 연구결과들을 바탕으로 본 연구에서는 선행연구와의 관련성, 연구의 의의 및 제한점 등을 제시하였다.

The purpose of this study is to analyze the structural relationship among parents’ career expectations for their children, self-differentiation, career decision-making self-efficacy, and career identity as perceived by middle school students. The subjects in the study were 608 students in their last year of middle school, 327 male and 281 female. The results of this study showed that in general, parents’ career expectations had a negative effect on self-differentiation, but aptitude-related career expectancy had a positive effect on self-differentiation. Aptitude-related career expectation also had a statistically significant effect on career decision-making self-efficacy while self-differentiation and career decision-making self-efficacy had a statistically significant effect on career identity. After probing through the data for any mediating effects, the study found that aptitude-related career expectation had a positive influence on career identity through career decision-making self-efficacy, and also had a positive influence on career identity through self-differentiation. Generalized career expectation had a negative effect on career identity through self-differentiation. There was no significant gender difference found in terms of the paths of structural relationship among the research variables.