CRA 모형 기반 수감각 교수 프로그램 개발

The Development of Number Sense Teaching Program based on CRA Model

연구목적: 본 연구의 목적은 만 5세 아동을 대상으로 하여 CRA 모형 기반 수감각 교수 프로그램을 개발하고자 하는 것이다. 연구방법: 이를 위해 선행연구 고찰, 누리과정․초등학교 수학과 교육과정 분석, 기초연구로써 수감각 검사 도구 및 수감각 검사결과 분석을 실시하여, 프로그램을 개발하였다. 연구결과: 13개의 수감각 요인을 기초로 내용요소를 선별하여 최종 6개 대주제, 19차시의 수감각 프로그램을 개발하였다. 각 차시는 도임(5분), 전개(20분), 마무리(5분)으로 구성하였으며, 전개 단계에서는 C(구체적)-R(표상적)-A(추상적) 단계의 교수-학습활동으로 구성하였다. 또한 각 차시별로 교사 시범-안내된 연습-독립적 연습을 통해 아동들이 개념을 충분히 연습할 수 있도록 설계하였다. 논의 및 결론: CRA 모형 기반 수감각 교수프로그램은 학습자들의 학습 동기를 향상시키고, 다양한 인지수준을 가진 학습자들의 수감각 개념 습득에 효과적일 것이다.

Purpose: The purpose of this study was to develop a Number Sense Teaching Program based on CRA Model for five years old children. Method: We analyzed previous studies, kindergarten and elementary mathematics curriculums and a Number Sense Test. Then we developed a Number Sense Teaching Program based on CRA Model. Results: We developed a Number Sense Teaching Program based on CRA Model that consists of 6 themes and 19 sessions based on 13 number sense factors. Each session is made of introduction(5 min), main lesson(20 min), wrap up(5 min) and main lesson consists of C(Concrete)-R(Representational)-A(Abstract) stage. And each session was designed to practice the fundamental concepts through teacher modeling-guided practice-independent practice. Conclusion: The Number Sense Teaching Program based on CRA Model will be effective in improvement of number sense and motivation for children with different cognitive levels.