초등학생들의 과정환경과 에너지 절약 태도 및 행동과의 상관관계

The Correlation between Elementary School Students Process Environment and Energy Saving Attitudes and Behaviors

본 연구는 학생들의 환경 변인 중 가장 큰 영향을 미치는 변인 중의 하나인 과정환경과 초등학생의 에너지 절약 태도와 행동이 어떤 상태이며, 초등학생들의 과정환경과 에너지 절약 태도와 행동 간의 상관관계가 어떠한지를 밝히고자 하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같았다. 과정환경 조사 결과, 본 연구의 연구 대상 초등학생들이 거부적이기보다는 더 수용적이고, 통제적이기보다는 더 자율적이며, 안일적이기보다는 더 성취적이라는 것을 의미한다. 본 연구에서 초등학생들의 과정환경은 선행연구의 결과와 비슷한 양상을 보였다. 다만, 한 선행 연구에서의 결과를 비교해 보면 같은 학년의 영재학생보다는 낮고, 일반학생들보다는 높은 중간정도의 점수 분포를 보였다. 에너지 절약 태도와 행동 조사 결과, 본 연구의 연구 대상 초등학생들의 에너지절약 태도와 행동은 긍정적인 것으로 나타났다. 이 둘 중에서 에너지 절약 태도 점수가 행동 점수보다 다소 높았다. 과정환경과 에너지 절약 태도 간에는 매우 높은 정적인 상관관계가 나타났으며, 과정환경과 에너지절약 행동 간에는 높은 정적인 상관관계가 나타났다. 즉, 과정환경과 에너지 절약 태도와의 상관관계가 과정환경과 에너지 절약 행동과의 상관관계보다 더 높았다.

The purpose of this study were to clarify the process environment and energy saving attitudes and behaviors of elementary school students and to investigate the relationship between the process environment and the energy saving attitudes and behaviors of those students. The results of this study were as follows. As a result of the process environment survey, the process environment of students studied in this study were more receptive rather than rejective, more autonomous than controlled, and more accomplished than anxiety. The process environment of students in this study was similar to the results of previous studies. The energy conservation attitudes and behaviors of students in this study were found to be positive. The energy saving attitudes score was slightly higher than energy saving behavior score. There was a very high positive correlation between process environment and energy saving attitudes, and a high positive correlation between process environment and energy saving behavior.