제천공립보통학교 초기 졸업생의 취업 및 사회활동의 지역사회에서의 교육적 함의 - 1923년도 제천공립보통학교 교우회보를 중심으로 -

A study on the employment and social activities of the graduates from the Jecheon public elementary school in the Japanese colonial period(1912-1921)

일제강점기의 교육 관련 자료와 연구에 따르면, 3?1운동 이전에는 신식 보통학교에 대한 진학 열이 높지 않았으나, 그 이후에는 신식 보통학교에 대한 진학열이 갑자기 높아졌다고 언급하고 있 다. 본 연구에서는 1920년대의 교육열에 대한 시사점을 얻기 위해 제천공립보통학교의 설립과정 과 졸업생의 구성, 사회진출의 양상을 분석하였다. 분석에서는 학교의 선발배치 기능과 지위획득 요구라는 측면과 함께 전통적인 사회적 관계의 해체라는 측면에 주목하였다. 제천공립보통학교는 관료 경험을 가지고 있었거나, 관료생활을 하는 신사들이 주축이 되어 사립학교로 설립되었다가 공립으로 전환한 제천지역 최초의 공립보통학교이다. 제천공립보통학교의 교육은 제천지역에서 선 발배치 기능을 수행하고 있었고, 이는 지위획득 요구가 현실화되는데 있어서 일정한 영향력을 행 사하고 있었다고 추정할 수 있다. 여기에 장애요인으로는 전통적인 사회적 관계가 일정한 영향력 을 행사하고 있었다고 볼 수 있으나, 이는 이미 일정하게 해체가 진행되고 있었고, 3?1운동과 그 이후 사회적 경험과 조직화를 통해 더욱 활성화되면서 일정 부분 교육열이 현재화되는데 기여를 한 것으로 추론된다.

In this study, I attempt to analyze the employment and social activities of the graduates from the Jecheon public elementary school in the Japanese colonial period(1912-1921). The analysis was focused on the selection and allocation function of the school, and before and after ongoing disorganization of traditional social relationship. The major findings can be summarized as follows. First, the Jecheon public elementary school executed it's selection and allocation function in Jecheon district. And it could have an influence on activating the need for the acquisition of social status, and entrance into the modern school. Second, traditional social relationship, the tenant system etc, could be the restraining factor on the need for entrance into the modern school. Third, before and after around the 3?1 movement against Japanese colonial authorities, the traditional social relationship was disorganized, and it could be influential on the need for entrance into the modern school.