이 연구에서는 문헌 분석과 탈북자를 대상으로 실시한 면담 조사 자료를 바탕으로 북한의 경제 변화 과정에서 교육이 수행한 역할을 분석하고, 북한의 경제성장을 위한 교육의 과제를 추출하였 다. 초?중등교육의 빠른 보편화와 직업기술교육정책은 1970년대 전반까지의 북한의 경제 발전에 상당한 정도로 기여했을 것으로 보인다. 그러나 고등교육의 대중화 및 사회적 선발?배치 기능, 획 일성과 집단주의 및 순응과 복종의 내면화 중심 사회화, 과도한 노동교육과 학습시간 부족, 왜곡된 과학기술인력의 양성?활용 등은 북한 경제 성장을 가로막는 원인이 되고 있다. 북한의 경제성장을 위해서는 직업기술교육 강화, 고등교육의 기능 분화, 과학기술인력 양성?활용의 효율성 증대, 정치 사상교육과 전문교육의 조화, 능력주의 선발에 기초한 대학입학제도, 학습 최적기에 학생들의 실질 적 학습 시간 확보 등이 요구된다.
This study attempted to examine the role of education in industrialization in North Korea and education reform tasks for its economic development. Profound interviews were conducted with sixteen persons who had escaped from North Korea. The rapid universalization of primary and secondary education and vocational and technical education policies were discussed to have contributed to North Korea's economic development until the first half of 1970s. However, the rapid expansion of higher education and its social selection function, socialization emphasizing uniformity, collectivism and obedience, extremely heavy labor education and the lack of absolute time for studying and distorted system for the training and utilization of scientists and engineers were pointed out as obstacles to the economic development of North Korea. The education reform tasks for economic development are following; (1) to consolidate vocational and technical education; (2) to diversify and specialize higher education institutions; (3) to introduce a merit based college entrance system (4) to maintain the balance between political or ideological education and professional education; (5) to secure substantial learning time during the optimum period for studying.; and (6) to enhance the efficiency of the system for the training and utilization of scientists and engineers.