본 연구는 4년제 대학에서 수학하고 있는 여대생들의 졸업 속도에 영향을 미치는 요인들 을 분석하고자 수행되었다. 이를 위해 한국교육고용패널(KEEP) 1∼8차년도 데이터를 사용하 여 생존분석 가운데 하나인 콕스비례위험모형(Cox proportional hazard model) 분석을 실시하 였다. 분석 결과, 여대생들의 졸업 속도에는 부모 학력, 대학원 진학 포부, 전공계열, 평균 평점, 대학진학 시 취업전망 고려 여부가 의미 있는 영향을 미치는 것으로 나타났다. 구체적 으로, 부모 학력이 높은 학생들은 졸업이 빨라지는 반면, 대학원 진학 계획을 갖고 있었던 학생들은 졸업이 늦어지는 것으로 나타났다. 그리고 인문계열 전공자에 비해 교육계열과 예 체능계열 전공자의 졸업이 더 빨리 발생했다. 아울러 다른 조건이 동일하다면 대학에 진학 할 때 취업전망을 고려했거나 평균 평점이 높은 경우에도 졸업이 빨라질 개연성이 높았다. 한편 대학생 형제자매의 존재, 대학만족도, 어학연수 경험 등은 여대생들이 대학을 졸업하는 속도에 의미 있는 영향을 미치지 않았다. 이러한 연구결과를 바탕으로 여대생들이 제때에 대학교육을 마치고 노동시장에 진출하는 데 도움을 줄 수 있는 정책방안을 간략하게 제언하 였다.
This study attempts to examine factors affecting the graduation speed for female students attending four-year colleges in Korea. Toward this end, we examine the effects of student characteristics on the speed toward degree completion among female students with Cox proportional hazard model using first-eighth wave data from the Korean Education and Employment Panel(KEEP). The results show that students’ parental education, plan to go to graduate school, major, GPA(grade point average), and employment prospects taken into account as the criteria for choosing a college to attend exert impact on their speed toward graduation. Specifically, those students with higher parental education tend to complete their studies faster than their counterparts with lower parental education, whereas those who plan to go to graduate school graduate slower than those who don’t. Also, education majors and arts and physical education majors graduate faster than their humanities major peers. In addition, ceteris paribus, those who had taken into account employment prospects upon graduating from college when they chose a college to attend exhibit a faster speed of graduation than that of those who had not. Finally, higher GPA among female students may help them finish a degree quicker. However, the presence of sibling attending college, college satisfaction, and language training abroad have little to do with students’ speed toward degree completion. Based on these results, we briefly discuss policy measures which could boost “on-time” degree completion and make entry into labor market easier.