본 연구의 목적은 웹 활용 문제중심학습이 학습자의 문제 해결력과 학습동기 형성에 미치는 영향을 확인하는 것이다. 이 목적을 달성하기 위해 선행연구의 고찰을 바탕으로 웹을 활용한 문제중심학습과 전통적 인쇄물 중심학습 간에는 학습자의 문제해결력 및 학습동기에 있어서 차이가 있을 것이라는 가설을 세웠다. 본 연구는 초등학교 5학년 2개 학급 75명을 선택하여 전통적 인쇄물 중심학습과 웹활용 문제중심학습 등 두 개의 집단에 무선 배정하였다. 실험을 위해 5학년 사회교과의 1단원, ‘우리나라의 자연 환경과 생활’을 선정하여 각 실험 집단에 적합하게 수업지도안을 개발, 수업을 실시하였다. 실험은 정규수업시간을 이용하여 80분간 실시되었다. 이러한 실험결과를 바탕으로 본 연구에서는 웹 활용 문제중심학습은 문제해결력과 학습동기에 있어서 전통적 인쇄물 중심 학습에 비해 더 효과적인 것으로 확인되었다. 결론적으로 웹 활용 문제해결학습이 문제해결력을 증진하는데 활용되어야 함을 제안하였다.
The purpose of the study was to examine effects of web-based PBL on problem-solving skill and motivation of learners. In order to achieve the purpose, it was hypothesized that web-based PBL would be better to develop the problem-solving skill and motivation than traditional instruction using printed materials. In the study, 75 elementary students were randomly assigned to the experimental groups, web-based PBL and traditional instruction. Instructional materials were developed for two groups respectively about 'Natural environment and living in the country', which is the first chapter of social study for fifth grade. An experiment was executed in the regular class hour for 80 minutes approximately. Based on the results obtained from the experiment, it was found that web-based PBL was more effective in devoloping problem-solving skill and motivation of learners than traditional instruction. In conclusion, web-based PBL was suggested to be used in order to facilitate problem-solving skill.
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