부모와 자녀와의 판계가 아동의 인지， 사회， 정서발달과 관계가 있음은 여러 연구 에서 밝혀져 왔다 그러나 최근에는 부모-자녀관계에 대한 아동의 지각이 부모의 실제행통보다 아동의 행통에 더 큰 영향을 줄 수 있기 때문에 부모 자신의 보고보 다 아동의 지각올 평가하는 것이 부모-자녀관계 측정에 바람직하다(정현희， 1992) 는 견해가 대두되고 있다. 부모 자녀관계에 대한 체계적 분류와 개념정의에 대한 연구는 계속 이루어지고 있으나 일관된 연구결과를 보이지 않고 있다， 이러한 일관성 결여 요인의 하나는 대부분의 연구들이 질문지법올 사용한 것이며， 질문지법의 제한점인 언어의 의식 화 과정에 기인된 것이라고 볼 수 있다(Brown， F.G,. 1976). 또한 질문지에 대한 응답에서 사람들은 사회적으로 바랑직하깨 여기는 방향으로 웅답할 가능성이 높고 <Ballard, R., Crino, M. D., & Ruben F. S., 1988 ; Paulhus, D. L., 1981), 아동의 언어이해 부족올 들 수 있다 (Mussen， P. H., Conger, J J. Kagan, J. & Huston, A. c., 1984). 따라서 연구를 하는데 있어 어느 한 방법이 야닌 다원적연 연구방법 이 펼요하다
The purpose of this study was to validate P.S.C.D. as an inventory for assessing the relationship between mothers and chi1dren. The subjects were 150 children in grades 5 and 6. “ P.S.C.D.\' and “ Self-perceived Competence\' were used to gather data for the study. For the analysis of data, F-test, Scheffe test, Pearson’s correlation were used The results showed ① signficant correlation between P.5 .C.D. and social competence, ② significant correlation between P.S.C.D. and global self-worth ③ significant differences in social competence and global self-worth according to level of P.S.C.D.
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