유전 (genotype)과 환경 (phenotype)은 성격형성어l 있어서 기 본적인 조건으로 생각되 고 있다. 일찌기 심리학자들의 연구결과에 의해서 특히 환경온 성격형성에 미치는 결 정 인으로서 작용하고 있다는 사설올 밝혀고 있다‘ Watson (1 959) 은 환경적 요인이 성격형 성에 지대한 영향올 미친다고 했으며， 환경적 요인중에서 발달초기에 영향올 크게 미치 는 가정환경의 중요성올 강조했다.M따-phy (l 96D 는 성격형성에 주 는 영향면올 부모나 형제에 대한 보다 근원적이고 끊임없이 강화된 반웅뿐 아니라 사회적 행동내지 자체적 인 인 간활동의 장에 서 성 격 아 형 성 된 다고 하였 으며 Lippit와 White(960), Atkinson 둥 (983)은 아동들은 교육적 적 웅배치에 따라 성격이 달라지며， 교사 들 의 지도형태와 지 도자들의 과 정환경요인에 따라 성격이 달라진다고 보고했다 이와같은 점으로 미루어 보아 성격형성에 있어 환경적 요인 및 교육배치에 따른 성 격특성올중요시하지 않을수없다.
The purpose of this study is to fmd out the specific character of the mentally retarded children’s personality, and to make a com며rative analysis on the characterological factors revealed in the porσait drawings between the mentalIy retarded<EMR, TMR) and normal children. The pratical method of analysis is as follows: A. Specific character of Mentally retarded personality factors. B. Comparison of 야잉rsonality by TMR and EMR C. Specific character of personality revealed in the male and female poπraits. The conclusion of the study is as follows: A. S야킨cific character of Mentally Retarded' s personality factors. 1. The deviation murnber of MR group is that the “ B' shows the highest ratio and the remaining ratio is in X, N, C, M, F, Sch, Y, Ps, order. 2. In comparative test of the characteroloical factors by group, each S. C, F, Sch, N, B, X, factor is of .l% meaningful level which shows significant diff，얹'ence， while M factor is 5% and Ps, Y factor shows no significant difference. B. Comparision of personality by and EMR division. 1. S, N, Sch, Y factor shows 1% meaningful difference of which special school children(TMR) is higher than special classroom children(EMR), and F factor 1s 5 level, other factors; N, C, B factor is higher EMR than TMRc. The comrnon characteristics of significant interrelationships between special school children(TMR) and special c1assroom children<EMR) male and female were revealed as following ratio; C factor and Ps factor showed -.50, -.52 level, and it showed -45 level between Sch factor and S factor.
(0)
(0)