모든 아동들은 학교생활이 시작되면서 여러 차례의 시험을 치르게 되고, 이 결과를 통하여 자신의 능력을 평가 받게 되며 다른 학생들과 비교 경쟁을 하게 되므로, 시험은 아동 청소년들이 느끼는 가장 큰 스트레스 요인으로 작용한다. 특히 우리나라는 입시경쟁이 치열하여 아이들에게 가해지는 공부압력이 가중되어 상당수의 학생들이 시험에 대한 불안을 가지고 있으며, 급기야는 성적비관 자살로 이어지는 사례를 자주 접하고 있다. 시험불안이란 자신의 능력에 대한 평가를 받는 시험이라고 하는 특수한 상황에서 개인의 경험과 결부되어 나타나는 여러가지 종류의 신체적, 감정적 또는 행동적인 반응이라고 할 수 있다(조수철. 1991).
This case is art therapy to improve self-esteem and, to decrease test anxiety. There were 13 sessions and each session lasted approximately 50 minutes, The child is male, 12-years old, six grade at elementary school He has grandmother, parents, and one younger sister. The results of this case study were as follows: First. mother-child interactional relationships were improved. Second. the child\'s self-esteem was improved. Third. the child\'s test anxiety was decreased.
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