본 연구는 초등학생의 우울 여부에 따른 ‘사과 따는 사람 그림검사(PPAT)’ 반응특성을 알아보고, PPAT의 우 울변별도구로서 활용 가능성을 알아보는데 목적이 있다. 연구대상은 초등학교 3,4,5,6학년 735명을 대상으로 실 시하였으며 우울점수 21점을 기준으로 우울집단과 비우울집단으로 구분하였다. 연구도구는 아동용 우울척도와 PPAT를 사용하였으며 PPAT는 형식척도인 FEATS와 내용척도를 통해 분석하였다. 연구결과, 형식척도 14가지 중 색칠정도, 내적에너지, 공간, 통합성, 논리성, 사실성, 발달단계, 세부묘사, 인물의 9개 척도에서 두 집단 간에 유의미한 차이가 나타났다. 내용척도에 있어서는 그림 전체에 사용된 색, 인물의 나이, 실제적 에너지, 사과의 수, 배경묘사에서 유의미한 차이를 보였다. 이상의 결과를 통하여 PPAT가 초등학생의 우울을 진단하는데 몇 가지 항목에서 유의미한 차이가 있음을 알 수 있었다. 이러한 결과는 우울한 사람들의 그림에 나타나는 특징에 관한 선행연구와도 상당부분 일치하며 초등학생의 우울을 변별해 내는 진단도구로써의 가능성을 시사한다.
The purpose of this research is to understand the features of PPAT reaction of elementary school students in depression and see if PPAT can be used as a tool to discriminate depression from normal state. The objects was 735 students who were in 3rd, 4th, 5th, 6th grade. The depressed group and undepressed group were separated by depression score which the standard was 21. Child depression inventory and PPAT were used as research tools. PPAT was analyzed by FEATS which is formal elements scale and also by content scale. As a result, out of 14 the formal elements scale, two groups have shown significant difference in 9 scales which are prominence of color, implied energy, space, integration, logic, realism, development level, details of object & environment, person. In the content scale, there was great difference in colors used in the whole picture, approximate age of person), actual energy of person), total number of apples), environmental details. As we can see through the result above, there is significant difference in a few parts about PPAT diagnosing the depression of elementary school students. This result corresponds with previous studies about the features of pictures painted by the depressed people and this implies that this can be used as a tool to discriminate the depression of children.
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