본 연구는 꼴라쥬 소집단미술치료가 특수학교에 재학 중인 정신지체 학생의 사회적 위축행동에 미치는 효과 를 알아보는데 목적이 있다. 연구의 대상은 충남에 소재한 특수학교에 재학 중인 경도 정신지체 고등부 학생 2 명이다. 소집단미술치료 프로그램은 정신지체학생의 정신적, 심리적 장애특성, 능력, 흥미, 집단참여정도에 따른 적합한 내용을 근거로 수정․보완한 총 16회의 소집단 미술치료 프로그램을 실시하였다. 연구대상의 소집단미 술치료 프로그램의 효과를 위하여 회기별 프로그램 진행과정을 제시하였고, 학생들의 사회적 위축행동 변화를 학생 개인별로 요약하고 제시하였다. 또한 체크리스트를 통한 변화를 기록하고 질적 분석을 하였다. 본 연구를 통해 얻은 결과는 다음과 같이 요약할 수 있다. 첫째, 꼴라쥬 소집단미술치료 프로그램을 적용하는 과정에서 정신지체학생의 사회적 위축행동에 대한 질적인 변화가 관찰되었다. 둘째, 꼴라쥬 소집단미술치료는 KSD, KHTP, BBRS, CBCL를 통한 사전․사후검사의 비교결과는 질적으로 의미 있는 차이를 보였다. 본 연구에서는 치료과정의 관찰과 사전․사후 비교결과를 통하여 꼴라쥬 소집단 미술치료가 사회적 위축행동에 효과적임을 확인할 수 있었다.
The purpose of this study is to examine the effect of a Collage small group Art Therapy on the Socially withdrawn behaviors of students with mental retardation in a special education school. The subjects of this study are two secondary special education school students with mild mental retardation in Chung-nam Province. Total 16 Session of small Group Art Therapy Program wad conducted, and the program is modified and redeemed on the basis of mental, psychological Characteristics, abilities, Degree of participating to group, interests of students with mental Retardation. For the effects of small group Art Therapy program of the subjects, Each session program process was presented, and The change of social withdrawn behaviors of each students was presented. and also the changes are recorded by using checklists and Qualitative Analysis were done. The results of the study can be summarized as follows. First, Qualitative changes of Social withdrawn behavior are observed in the process of application of Collage small group Art Therapy program. Second, the result of the comparison between pre and post test of KSD, KHTP, BBRS, CBCL showed meaningful qualitative difference of Collage small group Art Therapy. In this study, we found an effectiveness of Collage in small group Art Therapy to the socially withdrawn behavior by the observation through the therapeutic process and the comparative results from the preliminary and post-test.