미술치료 과정에 나타난 생활지도원의 자기탐구

Child care providers' self-exploration through art therapy

본 연구는 아동시설 생활지도원들이 미술치료 과정을 통해 자신의 삶에 대하여 어떻게 이야기 하고 있으며 삶에 대한 의미와 자기성장의 경험을 어떻게 하고 있는지 알아보는 것이 목적이다. 연구 참여자는 현재 생활지 도원으로 근무하고 있는 8명을 대상으로 총 14회의 집단미술치료를 실시하였으며, 연구 방법은 인간존재의 이 해와 의미를 구하는 존재론적 탐구로 이루어졌다. 자료 수집은 면접, 관찰, 인공물 해석의 세 가지 방법을 활용 하면서 참여자의 전체적인 삶이 그 사람의 관점에서 온전하게 드러날 수 있도록 탐구를 진행하였다. 연구결과 생활지도원의 삶에 대한 모습, 의미, 성장의 과정에서 5개의 본질적 주제 즉, <막막함> <상처 너도 있고 나도 있다> <내어놓음이 서로를 연결 한다> <다름을 인정하다> <온전하게 나를 만나다>로 나타났다. 함께 생활하는 생활지도원끼리 자기 탐구를 시작하는 과정에서 어떻게 해야 할지에 대한 막막함이 있었으나, 집단과정에서 작 품을 작업하고 나눔을 통해 서로의 이야기와 상처를 드러내는 용기를 가지게 되었고, 노출 경험이 서로를 더 돈독하게 하였다. 또한 집단과정에서 자신과 타인의 다름을 인정하게 되면서 시설 아동을 수용하게 되고, 온전 히 자신을 만나는 경험을 하게 되는 스토리 라인을 발견하였다.

This study inquired into the accounts by child care providers at child care centers about what their lives meant to them and their self-growth experiences, while they received group art therapy. The study participants were 8 child care providers. They received 14 sessions of group art therapy. The therapy focused on an existential inquiry seeking the meaning and understanding of human existence. The data were analyzed through the interpretations of interviews with the participants, observations of their sessions, and artificial objects. The therapy was presented in a way to encourage the participants to reveal their lives from their perspectives. The inquiry into the participants' lives, meanings of their lives, their experiences of personal growth branched into the five themes: <feeling at a loss>, <as you have pains, I do too>, <connecting each other through revealing yourself><accepting the differences>, and <meeting your complete self>. The participants had some difficulty interacting with one another at the beginning of the therapy program. As the therapy progressed, they became close and more open to one another sharing their artworks and revealing their personal stories and pains. The participants came to accept their differences through group art therapy, which also helped them to understand the children in the centers and enabled them to meet their complete self in their story lines.