본 연구는 대학신입생의 진로결정 자기효능감과 Bridge Drawing검사의 반응특성을 분석하여, 진로결정 자기 효능감을 나타내는 진단도구로서 Bridge Drawing검사의 활용가능성을 탐색하는데 연구의 목적이 있다. 연구대 상은 경기도에 소재한 대학신입생 415명으로, 측정도구는 Bridge Drawing검사와 진로결정 자기효능감 단축형 척도를 사용하였다. 수집된 자료처리는 빈도분석, T-test, 교차분석, 일원변량분석을 실시하였으며, 일원변량분석 에 대한 사후검증으로 Scheeffe's test를 실시하였다. 연구의 결과는 첫째, 성별에 따른 대학신입생의 진로결정효 능감의 차이를 살펴본 결과, 남학생이 여학생보다 진로결정 자기효능감과 문제해결 하위변인에서 진로결정 자 기효능감이 높게 나타났다. 둘째, 성별에 따른 대학신입생의 Bridge Drawing검사 반응 특성을 살펴본 결과, 피검자의 위치, 다리 양끝의 장소, 다리의 연결강도, 사람의 모습, 시점의 위치, 그림상황 위험정도에서 유의 미한 차이를 보였다. 셋째, Bridge Drawing검사의 반응 특성에 따른 진로결정 자기효능감의 차이를 살펴본 결과, 남녀 모두 피검자의 위치, 다리 밑의 사물, 그림의 통합성에서 유의미한 차이가 나타났고, 여학생은 진 행방향, 사람의 모습, 시점의 위치, 종이축에서도 유의미한 차이가 나타났다. 이상의 결과를 통해 Bridge Drawing검사가 대학신입생 남녀의 진로결정 자기효능감을 파악하는데 활용가능성이 있음을 제시하였다.
This thesis attempts to examine if the bridge drawing technique is useful for assessing career decision-making self-efficacy in first-year university students. The subjects were 415 first-year students at a university in Gyeonggi Province. As measuring instruments, we used bridge drawing technique and the career decision-making self-efficacy scale. The collected data was processed using frequency analysis, T-test, chi-square analysis, and one-way ANOVA, and the Scheeffe's test was performed as post-hoc test. The results are as follows. First, Male students showed a higher level of career decision-making self-efficacy in problem-solving than female students. Second, regarding difference in response characteristics in the Bridge Drawing technique of first-year university students according to gender, differences were found according to gender in the position of the person on the bridge, the places drawn on either side of the bridge, the solidness of the bridge connection, depiction of the person, viewer’s vantage point, or the level of risk presented in the drawing. Third, regarding the difference in career decision-making self-efficacy according to response characteristics, differences were found according to gender in the position of the person on the bridge, object drawn under the bridge, and congruence of the drawing. In addition, female students in the directionality, depiction of the person, view’s vantage point, and paper orientation.
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