본 연구는 대학생활적응 수준에 따른 풍경구성기법의 반응특성을 비교하여 학교생활 부적응 대학생을 선별 할 수 있는 보조도구로서 풍경구성기법의 활용가능성을 탐색하고자 한다. 연구대상은 충청북도에 위치한 H대 학교에 재학 중인 1~2학년 258명과 경기도에 위치한 P대학교에 재학 중인 1~2학년 166명으로 남？녀 대학생 총 426명을 대상으로 대학생활적응 검사와 풍경구성기법(LMT)을 실시하였다. 검사 실시 후 대학생활적응 검사 총점에 따라 하위 15%는 고위험군으로, 상위 15%는 저위험군으로 선별하여 교차분석을 실시하였다. 연구결과 첫째, 풍경구성기법(LMT)에 나타난 구성지표 항목 중 형태의 사실성에서 유의미한 차이가 나타났다. 둘째, 풍 경구성기법(LMT)에 나타난 채색지표 항목 중 채색의 정도에서 유의미한 차이가 나타났다. 셋째, 풍경구성기법 (LMT)에 나타난 요소지표에서는 강 흐름의 방향, 밭 작물, 왜곡된 집, 기호적인 나무, 사람 표현의 정도에 따라 유의미한 차이가 나타났다. 이러한 결과는 LMT가 대학생활 적응수준을 측정하는 진단도구로서의 활용가능성을 시사하며, 학교생활 부적응이 예측되는 대학생을 조기에 발견하여 학교생활 적응에 도움을 줄 수 있는 심리진 단도구로서의 활용가능성을 시사한다.
This study explored the college students’ response characteristics according to their college life adaptation levels, and examined the effectiveness of LMT as an instrument by measuring the level of college life adaptation. The subjects of study were 426 first- and second-grade college students in Chungcheongbuk Province and Kyonggi Province. A college life adaptation test and LMT were carried out on the students. After the test, the students were categorized into a high-risk group if in the upper 15% and low-risk group if in the lower 15% according to their test scores, and X2 test was carried out. The results of the study are as follows. First, the actuality of the form shows a significant difference in the composition index. Second, the degree of coloring shows a significant difference in the coloring index. Third, the direction of the river, the crops, the distorted house, the symbolic tree, and the degree of personal expression shows a significant difference in the element index. These results show the potential value of LMT to measure the degree of college life adaptation level, and imply the possibility of using it as a complementary tool in assessing whether a college student who may experience college maladjustment behavior in the future, thus preventing maladjustment in college life.
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