본 연구는 집단미술치료가 소년원재소 품행장애 청소년의 분노 조절과 사회성에 미치는 효과에 대해 검증하 고자 하였다. 연구대상은 경기도 U시에 소재한 S소년원에 재소중인 품행장애 청소년으로 실험집단, 통제집단 각 10명을 대상자로 구성하였으며 실험집단에 대해서 주 1회 90분씩 총10회기 집단미술치료 프로그램을 진행하 였다. 측정도구로는 특성분노표현척도, 사회성 기술 평정 척도를 실시하였으며, 그림에서 나타나는 변화를 알아 보기 위해 집-나무-사람 그림검사를 시행하였다. 연구에 수집된 자료는 SPSS 20.0 프로그램을 사용하였고 사 전？사후 검사를 통해 평균 점수를 산출 한 뒤 집단별로 Wilcoxon signed-rank test를 실시하여 자료를 분석하 였다. 본 연구의 결과는 첫째, 집단미술치료가 소년원재소 품행장애 청소년의 상태분노, 특성분노, 특성분노표현 을 낮추는데 효과적이며 통계적으로 유의미한 효과가 입증되었다. 둘째, 집단미술치료에 참여한 실험집단의 사 회성 에 미치는 효과를 알아본 결과, 하위 영역인 협동성, 주장성, 공감능력, 자기조절 능력 모두 유의미한 효 과를 보였다. 셋째, 집단미술치료에 참여한 실험집단의 집-나무-사람 그림검사에서 치료 후 긍정적인 질적 변화 가 나타났다. 이상의 연구 결과에서 집단미술치료가 소년원재소 품행장애 청소년의 분노 조절 능력을 향상시키 고 협동성, 주장성, 공감능력, 자기조절 능력 등 사회성을 증진시키는데 긍정적인 효과가 있는 것으로 나타났다.
This research aimed to verify the effects of group art therapy on anger control and sociality of adolescents with conduct disorders in a reformatory. This study was performed targeting adolescents of S reformatory in U city, Gyeonggi-do, who are diagnosed with conduct disorder. The experimental and control group each consisted of 10 adolescents. For the experimental group, 10 sessions of group art therapy occurred once a week for 90 minutes per session. STAXI and SSRS were used as the research tools, and H-T-P drawing test was used for a qualitative analysis. The collected data were analyzed using the SPSS 20.0 program. The results of this study are as follows: First, group art therapy has a statistically significant effect in reducing the state anger, trait anger, and trait anger expression of adolescents with conduct disorders in a reformatory. Second, the effects on the sociality competence of the experimental group showed a significant effect on its sub domains such as cooperation, self-assertion, empathic ability, and self-control capability. Third, the results of the H-T-P drawing test before and after group art therapy, it showed a positive qualitative change. Thus, group art therapy improves the anger control ability of adolescents with conduct disorder in a reformatory, and it has positive effects on their social competence, including their cooperation, self-assertion, empathic ability, and self-control capability.