현대의 문제들은 우리가 직면하는 복잡하고 급진적인 현상임을 감안 할 때 우리의 삶에서 대처와 능동적인 수용적 판단을 권장한다. 미술활동에서 직면하는 미적인 대상(사태, 사건, 현상 물상 등) 역시 현 사실에서 보다 발생적이므로 관계적 인식이 배제될 수 없다. 시각적 전회는 다양한 선 감각적 경험을 중시 할 수밖에 없으며 매 순간 지속되는 미적지각활동에 보다 중요한 의미를 부여할 수있어야한다. 이러함은 인간을 정초하는 실증, 과학적 관점에 반해 현상과 관련하는 주체에로 복귀다. 현상과 인간, 그 주체로서의 인간과 대상의 관계에서 관계적 지향성, 현 사실에 경험소급, 지속적인 지각의 이해를 통하여 현상과 관계된 인간을 이해하고자 한다. 이는 실증적 자연주의, 역사주의에 대한 반대적 입장을 취한 후설(E. Husserl)의 이론에 기초한다. 현상학과 관련된 교육 연구 역시 교육이라는 현상 속에서 인식주체들의 지식구성행위가 지닌 인식론적 기저를 노출시키고, 교육적 맥락이 지닌 성격을 이해하고자 시도하며, 교육 장면에 관여한 인간의 간, 주관적 관계 등을 포착하고자하는 노력들로 이루어졌다(유혜령, 2005).
Artistic expression represents various experiences that are related to the life. The experience for artistic expression has an important meaning together with aesthetical perception. The artistic expression is also represented and signified through the aesthetical directivity in relation to an aesthetical object, the retroaction of the sensual experience of the selves that are different each other and the signifying action through the total aesthetical activity of perception. This is based on the phenomenological aesthetics. Apprehension of the aesthetical activity of perception based on the phenomenological viewpoint of aesthetics gives an important suggestion in understanding the juvenile expression of arts that is deteriorated compared to that of adults. Modern people watch infants and juveniles carefully as ‘percipient’ and ‘reactor’ in artistic expression. They are also considered to be able to have the aesthetical directivity in relation to the fronting problems for artistic expression. The pursuit after artistic expression should also be regarded as an aesthetics, judgement, signifying activity and significance. The purpose of this study is to improve the perception of the essential artistic expression of infants and juveniles by approaching, through practical cases, to the activity of expression of infants and juveniles(drawing-oriented) that is deteriorated compared to that of adults in terms of ‘perception of the relation to object(aesthetical directivity)’, ‘retroaction of experience to present fact’ and ‘persistent aesthetical activity of perception’ based on phenomenological viewpoint of aesthetics. For that, the aesthetical perception in the phenomenological viewpoint (object, sense and experience) is considered, and based on it, the expression and aesthetical activity of expression of infants and juveniles is divided into three characteristics, perception of relation(aesthetical directivity), ‘retroaction of experience to present fact’ and