한국 표준색이름 체계 개편에 따른 초·중등학교 색채 교수 · 학습 방법 연구

A Study on the development of contents and instructional methods on color education in Korean elementary to high -school art curriculums based on the Revised Color System 'KS A 0011'

현대의 인간은 자연에서부터 생활공간과 제품에 이르기까지 색을 떠나서 생각할 수 없을 정도로 색과의 관계 속에서 살고 있다. 따라서 학교에서도 색채의 기능과 효과 를 이해하고 색채 조절을 할 수 있는 능력을 키워주는 색채교육을 실시하는 것은 미 술작품을 제작하고 감상하는 학습 이상으로 중요하다. 최근 학생들이 색채에 대한 생 각과 관심이 많아지고 있는 반면， 학교에서의 색채교육은 활용할 만한 참고 서적이나 관련 자료가 미비하고 교과서에 의존하는 경향이 강하다. ‘한국표준색이름’ 체계가 최 근에 개편되었음에도 교과서의 색채 교육 단원은 기존의 먼셀 색체계나 오스트발트 색체계를 벗어나지 못함으로써 교육 현장에 혼란을 가중하고 있다. 이에 개정된 교육 과정 체계에서는 색채교육을 더욱 강조하고 색채교육 단원의 체계적인 연구로 내용의 수정 ? 보완이 필요하다.

The purpose of this study was 1) to analyze Korean art-related textbooks for grade 3-10(Subject: 'ART', 'ART & LIVING', 'ART THEORY') in order to systematize its organization of the content structure of color study in preparation for developing textbooks based in the Revised National Curriculum(2oo7), 2) to present the contents and directions for color study, which is adequate and proper to the newly-notified and revised standardized KS Color System (KS A 0011) carried out by 'Ministry of Commerce, Industry and Energy'(MOCIE), current 'Korean Agency for Technology and Standards' (KATS) , and 3) applicable materials(including lesson plans for elementary, middle and high school including ppt) for color-study instruction. This study included that the changes of Korean Color Systems and its naming rules until now, and the analysis of color study in elementary through high school in Korea was done, and also surveys were conducted in order to investigate G3-10 students' understanding and percetion on color system. At last, in order for those who are in developing art textbooks to suggest a lesson guideline for color study, 9 lesson plans based on color study were presented.