분단 이후 반세기가 넘는 동안 남한과 북한은 철저히 서로를 외면한 채 살아왔다. 그러나 목숨을 걸고 휴전선을 넘는 몇몇 군인들이나 외교관이 전부였던 과거의 탈북 자들은 그야말로 영웅취급을 받았고,국가차원의 대우도 융숭하였다.그러나 1999년 처음으로 100명을 넘어선 이래 2005년에는 2000명을 넘어서는 등 가파른 증가세를 보 이고 있는 현재에 이르러서는 그들에 대한 남한 사회의 시선도 예전과는 다른 양상을 띠게 되었다. 남한에 들어온 탈북자 가운데 13세 이하의 아동,청소년의 입국자 수는 최근 3-4년 사이에 급격히 증가하여 남한입국 탈북자의 25% 정도를 차지하고 있다.많은 사람들 은 아이들이 어른과 달리 새로운 사회에 비교적 쉽게 적응하고 잘 동화될 것이라 기 대한다.그러나 북한에서의 기근,탁북과정의 상흔,남한사회에서의 소외감들을 경험 한 탈북아동과 청소년의 경우에는 반드시 그렇지는 않다.영구적이든 일시적이든,가 족 해체의 경험은 미성년 아동과 청소년아동에게는 심각한 불안과 심리적 상흔을 야 기한다.
The pur pose of this study is to examine how art therapy relieves internal stress andaffects adaptation to school centered on refugee students. 12 sessions of art therapy was enforced among 4 elementary school students of both genders who were staying at ‘H(ㅎ)’institute, which is a settlement supporting facility for refugees. SCL-90-R(Symptom Check List-90-Revision) and a questionnaire on adaptation to school were done as test instruments. An ex-ante ex-post examination was enforced with the collected data for quantitative analysis.The average and standard deviation of the results were produced. A t-test was done to examine the significance. Quantitative analysis was done by drawing trees,KFD (kynetic familiy drawing),and KSD (kynetic school drawing). From the study results, we were able to realize that art therapy gives a positive influence on relieving internal stress and adapting to school. If art therapy is continued as a tool for helping desirable school life of refugee children according to these results, it could be considered as a way of guidance for teachers who instruct those children.