물질주의 시대를 살아온 현대 사회에서 최근의 이슈는 바로 정신과 마음에 관한 것 이다. 하루가 다르게 변해가는 자본주의 시대에 살아가고 있는 사람들은 물질적 으로 많은 혜택과 편리함을 누리고 있는 반면， 정신적으로는 건강하지 못한 상태 즉 정서 적 불안과 스트레스를 경험하고 있기 때문이다. 최근 우리나라에서도 학업 스트레스 로 인한 심리적 불안정， 학교생활 부적응， 사회성 부족 등으로 인한 소아우울증과 같 은 정신증세를 나타내는 아동들 이 늘어나면서 이 에 대한 사회적 대안이 요구되기 시 작하였다 학업 성취에만 몰두하였던 학교 교육에서도 이제는 ‘학생 행복지수’와 같은 지표가 개발되어 사용될 정도로 행복， 만족， 성취감과 같은 학생들의 정서적 문제에 대한 관심을 갖기 시작한 것이다. 이는 개인적 영역으로만 여겨졌던 아동의 정서와 마음이 교육， 경제， 문화와 연결된 사회적 문제임을 보여준다.
In the era of materialism, the emerging issues are the matters of spirit and mind. In the capitalist society people take advantage of abundant goods, but at the same time a lot of people are undergoing relatively unhealthy state of mind such as emotional anxiety and stress. This problem is not just personal but also social in the sense that it calls for political, economical and educational efforts to solve the problem. The purpose of tills study is to propose the alternative way of art education that actively addresses children's emotional problems by putting more emphasis on the integrated cognitive development. In order to develop the program tills study investigates Gestalt theory that connects parts to the whole as well as cognition to emotion. In the theory, the affective side of understanding is dealt as importantly as the intellectual side. Art is seen as the expression of emotion derived from thinking because art is to transfer the subjective emotional state through visual symbols. In this respect, art education focused on the cognitive development helps the child understand the self and gain the knowledge of oneself, which could assist the child to reinforce the communication skills in the sociocultural area. The program proposed in this study aims at providing the opportunity to become aware of oneself by exploring one's memories, experiences, and feeling. In addition, this program includes the collaborative activities in which students can dialogue and interact with each other in the process of art making.