본 연구의 목적은 조형도예표현력 측정도구를 개발하고, 개발된 도구의 타당도와 신뢰도 검 증을 바탕으로 객관적인 평가도구를 구성하여 미술교육에 적용하기 위함이다. 본 연구의 쟁 점은 조형도예표현력 측정도구의 타당도와 신뢰도에 대한 것이다. 연구대상은 10년 이상 경 력의 도예전문가, 교육전문가 및 대학원생이었으며, 조형도예표현력 측정구인을 도출한 결과 에 따라 단계별 조형도예표현력 측정문항을 개발, 측정도구의 타당도와 신뢰도를 검증하였다. 연구결과 최종적으로 구성된 조형도예표현력 측정도구는 1요인 10문항으로 구성되었으며 확 인적 요인분석결과 모형의 적합도는 χ2의 값을 제외한 모든 적합도 지수들이 기준치를 만족 하는 것으로 나타났다. 산출된 적합도 지수들을 종합 평가해보면 χ2의 값이 부적합하여도, 1 요인 10문항의 모형을 조형도예표현력 측정도구로 채택하는데 무리가 없었다. 또한 신뢰도도 매우 높아 측정도구로서의 타당도와 신뢰도를 확보하였다. 본 연구는 조형도예작품의 평가가 객관적이고 공신력 있게 행해질 수 있도록 타당도와 신뢰도를 확보한 측정도구를 개발하였 다. 특히 공예영역의 특수성을 바탕으로 일반 미술교육 평가도구와 차별화한 표준화된 도예 표현력 측정도구를 최초로 개발하였다는 데 의의가 있다. 따라서 본 연구 결과는 주관적 평 가가 주를 이루고 있는 미술교육 현 상황에서 정량적인 지표를 사용한 객관적인 평가를 가능 하게 함으로써 평가의 신뢰성을 확보하여, 미술교육이론 및 실제에 크게 기여할 것이다.
The purpose of this study is to develop a measurement instrument of ceramic art expression ability and to apply in education after organizing an objective evaluation tool and verifying the validity and reliability of it. The research questions for the current study are: what is the validity and reliability of the measurement instrument for ceramic art expression ability developed through this study? The subjects samples collected were expert ceramists and graduate school students. The study method should be followed the following procedure in order. In the final solution, it was formed the confirmatory factor analysis of the ten questionnaires and one cause about the ceramic art expression ability. In the analysis result, the suitability of the final matrix with the ceramic art expression ability was inappropriately shown the value of x2. However, the other suitability which was except the value of x2 was satisfied the suitability index requirement. Therefore, it is not reasonable to choose a measurement of ceramic art expression ability form a matrix of the ten questionnaires. Also, the ten questionnaires were shown to be very reliable, so it secured the validity and reliability by measurement instrument. The main research was done with that was developed by ceramic art expression ability to secure the validity and reliability of the measurement instrument. This was for objective and public confidence. This is the first standard of measurement developed as an educational tool specific to the field of industrial arts. Therefore, the results of this research are a theory of quantitative measurement which will contribute greatly to the art education filed, which at the present time is dominated by subjective evaluation.