학생이 수업에서 겪는 소외 실태 연구: 초등학교 5학년 ‘훈이’의 사례를 중심으로

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1. 선행연구들이 학생이 경험하는 내적 소외를 간과하고 있고, 어떤 과정을 거쳐 교육 소외를 경험하는지, 왜 그렇게 이루어지는지에 관한 설명이 없다. 따라서 이 연구에서는 학생의 행위에 맞추어 학생의 학습과 경험을 관련지어, 교사와 학생의 행위를 독립적으 로가 아니라 상대의 행위와 관련지어서 살펴볼 것이다. 그리고 이것을 바탕으로 소외현 상을 개선하는데도 실질적인 기여를 할 수 있을 것이다. : 학생의 행위는 드러나 있으나, 학생의 학습과 경험을 관련지어, 교사와 학생의 행위 를 독립적으로가 아니라 상대의 행위와 관련지어 설명한 부분은 어디인가? IV장의 1절에 서 ‘훈이’의 맥락이 제시되어 있는데 ‘훈이’의 소외를 이러한 맥락과 연결하여 해석한 부 분은 어디인가?