학술대회자료
본 연구는 혁신학교 운영 경험에 대한 질적연구로서 부산지역 혁신학교에 형성되고 있는 문 화적 담론을 탐색하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 혁신학교의 이론적 담론을 탐색하고 혁 신학교 현장의 담론과 지역별 현황을 살펴보았으며 전문가 인터뷰를 진행하였다. 전문가 인터 뷰는 2015년에 혁신학교로 지정되어 현재 운영되고 있는 부산지역 혁신학교 5개교를 선정하여 각 학교에서 혁신부장 등의 직책을 맡고 있는 전문가 5명을 대상으로 하였다. 연구결과, 혁신학 교의 문화적 담론―자기 활동성 문화 확립, 민주적 운영, 사회적 관계 ‘친교’의 형성, 차이를 위 한 공간의 창조, 문화적 학습공동체 형성, 교육분위기 전환―을 확인할 수 있었다. 이러한 혁신 학교 현장의 문화적 담론은 학교, 교사, 학생 및 공동체에 긍정적인 영향을 미치게 된다. 반면, 지나친 업무와 행정적 과제 속에서 그동안 상실했던 학교 본래의 모습을 회복하는 것은 혁신학 교가 해결해야 하는 과제로 남아있다.
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