해부학교육에 있어 컴퓨터를 이용한 실습프로그램의 학습효과

Learning Effects of Computer-aided Anatomy Laboratory

맨눈해부학 교육에 있어 컴퓨터를 이용한 해부학 실습이 전통적인 해부학실습을 어느 정도까지 대치시킬 수 있는가를 결정하기 위한 것이 연구목적이다. 중앙대학교 의과대학 의학부 2학년 학생을 대상으로 무작위로 선발한 학생들을 컴퓨터해부실습그룹과 시체해부실습그룹으로 구분하여 1997년 후반기 학기말 과정인 6주 동안의 팔다리 교육과정을 끝마친 후 해부학 필기시험과 실물시험의 성적을 두그룹에서 비교 검토하였다. 필기시험과 실물시험에서 컴퓨터해부실습그룹의 성적은 시체해부실습그룹의 성적과 비교해 통계적으로 유의한 차이가 없었다. 따라서 해부학 교육에서 컴퓨터해부실습은 시체해부실습을 보충하거나 부분적으로 대치시킬 수 있다고 할 수 있다.

To determine whether computer aided sessions can effectively replace some of the labor intensive laboratories in human gross anatomy, second-year medical students at the College of Medicine, Chung-Ang University were randomly assigned to either a traditional cadaver-dissection or self-learning using intensive computer programs of gross anatomy covering the same materials. After finishing the six-week anatomy course covering the upper and lower extremities, two groups of students were tested in written and practical examinations. Even though they were tested on an actual cadaver, in a statistical analysis, the performance of thirty students in the computer-lab were not significantly different from sixty-five students group in the dissecting lab. It strongly suggestes that part of traditional gross anatomy laboratory can be replaced to a digitalized laboratory.