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SCOPUS 학술저널

학습자 대상을 달리한 문제에 바탕을 둔 학습(PBL)의 시행 경험 비교

Comparative Study of Problem Based Learning(PBL) Experiences in Different Learning Groups

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의학교육을 전혀 받지 않은 의예과 2학년 학생 군과 약간의 의학교육 경험을 가진 본과 1학년 학생군간에 생식의학에 관한 증례를 가지고 6일간 PBL을 시행하고 이를 비교한 결과 다음과 같은 결론을 얻었다. 1)PBL 교육방법은 본 대학에서도 수행 가능한 방법이라고 보여진다. 2) 학생들의 수행 능력은 우수하였으며, 기존의 교육을 받았던 군과 받지 않은 군 모두에서 충분한 수행 능력이 있다고 판단 되었으며, 오히려 교육을 받지 않은 군이 목표 달성에 유리한 점도 있었다. 따라서 저학년 초부터 시행하더라도 큰 문제는 없다고 판단된다. 3) 학습 지도 교수의 수행 능력은 비교적 만족스러우나 우수한 학습 지도 교수가 되기 위하여는 체계적인 훈련이 더 요구된다고 본다. 증례에 관련되는 전문 분야가 아닌 교수라도 업무를 수행할 수 있으며 오히려 증례와 관련된 깊은 지식을 잘 모르기 때문에 도움이 되는 경우도 많다. 그러나 비전문가로서의 약점을 보충하기 위하여 충실한 안내 지침, 사전의 충분한 학습 지도 교수 교육이 필요하고 증례 관련 전문 교수와의 긴밀한 사전 접촉이 필요하다고 본다. 4) 교육 환경 개선에 많은 저항이 있을 것으로 예상된다. 특히 학습 지도 교수들의 확보가 심각한 문제이다. 그 외의 문제는 교육 장소, 도서관 이용 시설, 시청각 자료, 컴퓨터 등의 시설 확보이다. 특히 학급 크기가 큰 본 대학에서는 전면 실시 전에 많은 보완책을 마련하여야 한다고 판단되었다. 5) 기존의 교육과정과의 마찰을 최소화하며 기존 교육 방법의 강점(예를들어 중점강의, 체계적 종합된 강의)을 PBL교육의 보완책으로 활용할 필요가 있다고 본다. 6) 우리 실정에 맞는 평가법의 보완이 필요하다.

Problem-based learning(PBL) is widely used as an effective educational tool; the fields in which it has been applied include medicine. Several reports have described the results of trials comparing problem-based and conve ntional approaches to learning; none, however, have compared the results between two groups where one had not undergone medical training, and the other had been partially trained, using the conventional approach. The aim of this study was to determine whether there was any difference in medical performance between two groups, as described above. Before the possible incorporation of PBL into our curriculum, we also wished to investigate many possible problems. Group A consisted of five premedical school students and group B of six students in the first year of medical school at our college. The same case which had been used in the tutor training program in the University of New Mexico School of Medicine was used by the same tutor who attended that program, and the whole procedure was evaluated by other faculty members through closed-circuit TV monitor. We also analyzed the results of evaluation by the tutors and students themselves. The general performance of the students was excellent, while the performance of the tutors were acceptable. Many possible problems, including library facilities and educational environments were also discussed. In conclusion, PBL is an approach which can be used in our medical college from an early stage. Before it is fully introduced, however the large number of potential problems should be carefully evaluated.

서론

재료 및 방법

결과

고찰

요약

참고문헌

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