국악을 통한 말놀이 활동이 다문화가정 유아의 음운인식능력과 어휘력에 미치는 효과

An Influence of Word-play Activities through Korean Traditional Music on Phoneme Recognition Capability and Vocabulary of Early Childhood in Multi-cultural Family

본 연구는 국악을 통한 말놀이 활동이 다문화가정 유아의 음운인식능력과 어휘력에 미치는 영향을 알아보는데 목적이 있다. 본 연구의 대상은 경기도 안산시에 소재하고 있는 A초등학교병설유치원 만 5세 3명, 만 4세 3명의 다문화가정 유아였다. 국악을 통한 말놀이 활동을 1주일에 2회씩, 16주 동안 총 32회 실시하였고, 매주 생활주제에 맞춰 국악곡을 선정한 후 1차시는 국악 익히기, 2차시는 국악 부르기와 말놀이 활동을 하였다. 연구 결과, 국악을 통한 말놀이 활동은 다문화가정 유아의 음운인식능력과 어휘력 신장에 긍정적인 영향을 미쳤다. 이러한 연구 결과를 통하여 다문화가정 유아의 음운인식능력과 어휘력 증진 측면에서 국악을 통한 말놀이 활동의 가치를 발견하고 유아교육 현장에서 다문화가정 유아의 언어능력 향상에 도움을 줄 수 있는 교육활동을 제시하였다는 점에서 의의가 있다.

The purpose of this study is to find out the influence of word-play activities through Korean traditional music on phoneme recognition capability and vocabulary of early childhood in multi-cultural family. In order to solve such research issues, the word-play activities through Korean traditional music was implemented with the subject of 3 5-year old and 3 4-year old early childhoods in multi-cultural family consisted of the class of this researcher at A Elementary School Annex Kindergarten located in Ansan-si, Gyeonggi-do. A total of 32 times with twice a week and for 16 weeks, and after selecting the Korean traditional music as appropriate to the living theme for each week, the 1st class was on learning the Korean traditional music and the 2nd class was on Korean traditional music singing, word-play activities, phoneme recognition, and remembering vocabulary related activities. When comprehensively considering such study, the word-play activities through the Korean traditional music may be able to contribute to the program that may influence positively on the improvement of phoneme recognition capability and vocabulary of early childhood in multi-cultural family. This study has the implication to discover the value of word-play activities through the Korean traditional music in the aspect of phoneme recognition capability and vocabulary of early childhood in multi-cultural family and help improving on linguistic capability of early childhood in multi-cultural family in the field of early childhood education.