다문화 가정 유아의 유아교육기관 경험 이해

An Understanding of the children’s Experience from Multi-cultural Families Who Attend Preschool

본 연구의 목적은 다문화 가정 유아의 유아교육기관에서의 경험을 탐색하고 이해하는 것을 목적으로 한다. 이를 위하여 만5세아 유아를 둔 다문화 가정의 유아 3명과 그들의 담임교사3명, 그들의 어머니 3명등 총 9명이 연구 참여자로 선정되었고 자료수집은 참여관찰과 심층면담으로 이루어졌다. 본 연구결과 첫째, 다문화 가정 유아의 첫 유치원 생활에서 관계의 특성은 혼자놀이의 선호, 관계형성의 어려움, 의존적인 문제해결 등으로 나타났다. 이에 영향을 미치는 요인으로는 어머니존재에 대한 갈등, 또래들의 인식, 어머니의 입장 등에서 찾아볼 수 있었다. 둘째, 다문화 가정 유아들이 유치원에서 나타내는 교사와의 상호작용 양상은 유능한 유아인 척하기, 가정과 유치원에서의 이중적인 생활태도, 문화적 경험결핍에 따른 의사소통의 어려움 등으로 나타났다. 이에 영향을 미치는 요인으로는 다문화 가정 유아에 대한 교사의 태도, 교사와 부모의 관계 등에서 찾아 볼 수 있었다.