공립 유치원 자율장학에 대한 교사의 인식 조사 연구

A Study on Teachers’ Perceptions on Autonomous Supervision of Public Kindergarten

본 연구는 공립 유치원 자율장학에 대한 교사의 인식 정도를 파악하고, 이러한 경향이 교사의 경력, 학력에 따라 차이가 있는지를 알아보고자 한 것이다. 그 결과, 첫째, 공립 유치원 자율장학이 필요한 것으로 인식하였고 교수기술 향상과 교수학습에 대한 평가를 높게 인식하였다. 둘째, 자율장학 유형에 대하여 교사들은 전체적으로 잘 알고 있었고, 상호 협력적 장학을 가장 선호하였으며 연수 참여하기를 가장 효과적인 장학의 방법으로 인식하였다. 셋째, 공립 유치원 자율장학 활성화를 위하여 장학 담당자, 교사, 조직, 절차 측면에서이 요구사항에 대한 교사의 인식은 장학 담당자에게 요구되는 주요 자질은 폭 넓은 전공 지식이었으며, 교사의 전문성 신장 측면에서는 문제해결의 능력과 기술의 습득이 교사의 개인적 성장 발달 측면에서는 여가 선용 및 취미 활동이, 그리고 조직의 측면에서는 교직원간 인간관계를 요구하는 사항으로 인식하였다.