전래놀이프로그램이 유아의 행복감과 리더십에 미치는 효과

The Effects of Traditional play program on happiness and leadership of young children

본 연구는 전래놀이와 전래동요 활동이 유아의 행복감과 리더십에 미치는 영향을 알아보고자 실시하였다. 연구문제는 첫째, 전래놀이와 전래동요 활동은 유아의 행복감에 미치는 효과는 어떠한가? 둘째, 전래놀이와 전래동요 활동은 유아의 리더십에 미치는 효과는 어떠한가? 연구대상은 G시 소재 어린이집 유아 38명(실험집단, 19명, 통제집단, 19명)이다. 행복감 측정도구는 이은주(2010)가 개발한 측 정도구와 리더십 측정도구는 김성숙(2008)이 개발한 교사용 평정척도를 사용하였다. 전래놀이 및 전동요는 한국의 문화와 전통의 지식 및 개념, 신념, 가치 등을 학습하도록 구성되어 있다. 또한, 유아발달 특성을 고려하여 발달 과업을 참고하였다. 본 프로그램은 개인 보다는 또래 간 함께 하는 활동과 협동놀이로 구성되어 있다. 전래놀이 및 전래동요 활동은 현재 국가수준의 교육과정인 만5세 누리과정이다. 연구결과, 유아교육기관에서의 전래놀이 활동이 유아의 행복감과 리더십에 효과가 있음을 알 수 있다. 이에 전래놀이와 전래동요 활동은 행복감과 리더십을 위해 매우 중요한 활동으로 교육현장에서 적극적으로 활용될 수 있음을 시사한다. 이러한 경험은 미래를 주도할 유능한 사회인으로써 변화를 주도할 수 있는 리더자 교육의 필요성을 시사한다.

The purpose of this research is to verify the effects of traditional plays and traditional songs on the happiness and leadership of young children. Research issues First, what is the effect of traditional play and traditional songs on the happiness of infants? Second, what are the effects of traditional play and traditional songs on young children s leadership? The subjects of the study were 38 children (experimental group n=19, control group, n=19) in nursery. For the measure of happiness, the measurement tool developed by Lee, Eun-Ju(2010) and the teacher s rating scale developed by Kim, Sung-Sook(2008) were used. The traditional play and traditional songs are structured to learn knowledge, concepts, beliefs and values of Korean culture and tradition. In addition, developmental tasks were considered in consideration of the developmental characteristics of infants. This program consists of Play with peers and cooperative play rather than individuals. The traditional play and swaying activity is the 5th year old curriculum which is the national level curriculum. Results, It can be seen that the traditional play activities at early childhood education institutions are effective for the happiness and leadership of infants. This suggests that traditional play and traditional song are very important activities for happiness and leadership and can be actively used in education field. An experience like this suggests a necessity of the education for leaders who can lead the future as a competent member of the society.